ВСЕУКРАЇНСЬКИЙ ДЕНЬ БІБЛІОТЕК

    Ранкова гімнастика
   «Комплекс вправ ранкової гімнастики з прапорцями»
   Мета: повторити комплекс вправ ранкової гімнас-тики (вправи з прапорцями); закріплювати вміння робити загальнорозвиваючі вправи з предметами; виховувати любов до фізичних вправ.
   https://youtu.be/v-gqQ3ZaKi

   Ознайомлення із соціумом
   Тема: «Похід до бібліотеки»
   Програмовий зміст: збагачувати знання дітей про бібліотеку та словниковий запас про книжки в житті людей; створити інтерес до роботи бібліотекаря, поглибити уявлення дітей про обслуговування бібліотекарем читачів, пробуджувати інтерес до книги, виховувати дбайливе ставлення до них, дотримуватися правил поведінки в бібліотеці.

   Запрошую Вас, шановні батьки, разом з дітьми переглянути онлайн-свято до Дня дошкілля, підготовлене нашими педагогами з участю дітей нашої групи. Вмощуйтесь зручненько і дивіться з задоволенням. 

   Художньо-продуктивна діяльність. Музичне
   Тема: «Літературно-музична композиція «З днем дошкілля!»
   Програмовий зміст: привернути увагу дорослих до значущості дошкільного виховання для підростаючого покоління; розширити знання дітей про дитячий садок, про турботу до них дорослих; виховувати любов до дитячого садочка.

   Художня література
   Тема: «Слухання вірша Якова Щоголіва «Осінь» та оповідання Василя Чухліба «Чи далеко до осені?»
   Програмовий зміст: учити дітей емоційно відгукуватися на об- разний зміст та поетичну форму вірша; збагачувати образний словник; розвивати інтонаційну виразність та імітаційні здібності, уяву, фантазію, мислення; виховувати любов до природи.

   Запрошую Вас, шановні батьки, разом з дітьми на прогулянку. Гуляючи з дітьми, не забувайте про правила безпеки під час повітряної тривоги. Під час прогулянки поспостерігайте за осінніми змінами в природі.
   Спостереження в природному довкіллі
   Тема: «Олена Пчілка «Як швидко літо пролетіло»
   Мета: поглибити знання дітей про осінні зміни в стані живої та неживої природи; розвивати спостережливість, зв’язне мовлення; виховувати естетичні почуття, бережливе ставлення до природи.

   Дидактична гра «Що зайве?»
   Мета: знайти у групі предметів зайвий об`єкт; розвивати логічне мислення, пам`ять, вихову-вати пізнавальний інтерес до цікавих завдань, наполегливість.

   На завтра нам знадобиться:

   Це всі завдання на сьогодні. Дякую за розуміння і співпрацю, щановні батьки.

   ТИЖДЕНЬ БЕЗПЕКИ ДИТИНИ
   ЗДОРОВЯ ДИТИНИ. ОСОБИСТА БЕЗПЕКА

   Ранкова гімнастика
   «Комплекс вправ ранкової гімнастики з прапорцями»
   Мета: повторити комплекс вправ ранкової гімнастики (вправи з прапорцями); закріплювати вміння робити загальнорозвиваючі вправи з предметами; виховувати любов до фізичних вправ.
   https://youtu.be/v-gqQ3ZaKi

   Економічне виховання
   Тема: «Для чого людям потрібне житло. Бережливе ставлення до оселі»
   Програмовий зміст: формувати у дітей уявлення про першочер-гову потребу – в житлі, його роль в житті людини; потребу в безпеці; розкрити понят-тя «вибір»; вчити розрізняти та визначати матеріал для будівництва, знати його якість, а також раціональність його використання; розвивати уміння аналізувати та зіставляти; виховувати бережливе ставлення до рідної домівки, закріпити правила поведінки в будинку.

   Дидактична гра «Що добре, а що погано?»
   Мета: вчити дітей виявляти критичність до своїх вчинків, схвалення дій того, хто зробив 

правильно; розвивати в дітях соціальні емоції (співчуття, бажання допомагати); виховувати у дітей бажання творити добрі вчинки, бути доброзичливими, щирими, проявляти співчуття, доброту, піклування.

   Психологічна підтримка та емоційна стабілізація
   Тема: «Улюблені ігри для малечі від дитячої психологині Світлани Ройз»
   Дорослим зараз може бути складно грати з дітьми. Особливо після трагічних новин. Бо грати з дитиною - це наче перемикатися в інший регістр емоцій. Це одночасно виснажливо і може відчуватися, як недоречність при дійсно важких переживаннях.
   Чим більше рівень втоми, тим складніше емоційно долучатись та витримувати контакт; і у нас могло не бути свого ігрового досвіду в нашому дитинстві, і ми просто можемо не знати ігор. Чим сильніший рівень стресу, тим більше ми можемо уникати ігор з дитиною.
   Можливість грати для дітей - особливо в воєнний час - це можливість відновлюватись. По іграх дітей ми бачимо, що відбувається в їх "внутрішній реальності". А повернення до вільної гри - з відкритим сюжетом - ознака відновлення дитини. Гра - один з основних видів діяльності дитини до 7 років. І простор розвитку та безпеки, здобуття різних навичок, пізнання в будь-якому віці. Уявіть,чим більше ігровий період у дитинчат тварин, тим вищий у них рівень інтелекту. Гра - сприяє розвитку.
   Колись я була здивована, що право дитини на гру закріплено в статті 31 Конвенції ООН про права дитини. (2013р). Це зроблено, щоб запобігти комерціалізації та інтелектуалізації дитинства.
   Так хотілось би, щоб право дитини на мирне безпечне життя було не просто словами.
   Радість та близькість - те, що може бути протидією травматичному досвіду.
   Обіймаю, Родино як хочу Перемоги!

   Гра під час їжі «Мудрі вітаміни»

   Запрошую на прогулянку. Під час прогулянки з дітьми будбте уважні, не ігноруйте сигнал повітряної тривоги. Але ніщо не завадить милуватися прирдою та спостерігати за осінніми змінами в природі.
   Спостереження в природному довкіллі
   Тема: «Євгенія Горева «Ходить осінь в дібровонці»
   Мета: поглибити знання дітей про осінні зміни в стані живої та неживої природи; розвивати спостережливість, зв’язне мовлення; виховувати естетичні почуття, бережливе ставлення до природи.

   Задайте дітям запитання:
   💙 Це осінь так ходить?
   💙 Як вона одягнена?
   💙 Що вона робить?
   💙 За що хвалиться?
   💙 Чи хороша це риса характеру?
   💙 Поясніть вислів: стелить килим під ніженьки.

   Ввечері зробіть з дітьми дихальну вправу «Бульбашки».
   Мета: дихальна гімнастика дуже корисна для організму дитини: вона покращує обмін кисню по всьому тілу, стимулює роботу шлунка і кишечника, серцевого м’яза. Крім того, якщо ваша дитина відрізняється гіперактивністю, то завдяки дихальній гімнастиці, вона навчиться розслаблятися, заспокоюватися.

Консультація для батьків «Про користь та шкоду інтернету»

   Це всі завдання на сьогодні. Дякую за співпрацю і розуміння, шановні батьки. Вдалих вихідних.

   ТИЖДЕНЬ БЕЗПЕКИ ДИТИНИ
   ДИТИНА І ПРИРОДА. ЕКОЛОГІЧНА БЕЗПЕКА

   Ранкова гімнастика
   «Комплекс вправ ранкової гімнастики з прапорцями»
Мета: повторити комплекс вправ ранкової гімнастики (вправи з прапорцями); закріплювати вміння робити загальнорозвиваючі вправи з предметами; виховувати любов до фізичних вправ.

   https://youtu.be/v-gqQ3ZaKic

   Ознайомлення із природним довкіллям
   Тема: «Природне довкілля – теж наш дім!»
   Мета: ознайомити дітей з проблемою забруднення навколишнього середовища — природне і промислове сміття; підвести до розуміння необхідності охорони навколишнього середовища;
учити правильно оцінювати дії та вчинки людей у повсякденні, героїв художніх творів; розвивати зв’язне мовлення, пам’ять, уяву; активізувати словник - сміття; формувати вміння робити елементарні висновки, вміння міркувати; виховувати дбайливе ставлення до природи.

   Читання творів художньої літератури
   Тема: «Книга скарг природи»
   Мета: формувати у дітей основи екологічної культури; розширити та систематизувати знання дітей про природу, викликати у дітей бажання допомагати у природоохоронному процесі: оберігати рідну природу, реагувати на поведінку оточуючих щодо природи; розвивати навички дбайливого ставлення до природи, як до свого здоров’я; виховувати турботливе ставлення до природи.

   Здоров'я та фізичний розвиток
   Тема: «Стрибки у висоту (20 см) з 5 -метрового розбігу. Метання торбинки з
піском із-за спини через плече на дальність». Рухлива га «У ведмедя у бору».
   Програмовий зміст: повторити комплекс загальнорозвиваючих вправ; закріплювати вміння стійко приземлятись під час виконання стрибка у висоту з розбігу; удосконалювати вміння метати торбинку з піском із-за спини через плече на дальність; розвивати спритність та швидкість.
   Інвентар: 2 стояки, шнур, 2 торбинки з піском.
   Підготовча частина: Ходьба у середньому темпі (30 с).

   Ходьба з підніманням високо ніг, «як чапля» (25 с).

   Біг «змійкою» у середньому темпі із зміною напряму (35 с), ходьба.
   Копмлекс загальнорозвиваючих вправ:
   1. Піднімання рук угору. В.п.: о.с. 1 – підняти руки через сторони угору подивитись на них, 2 – в.п. Повторити 6 разів у повільному темпі.
   2. Нахили тулуба в сторони. В.п.: стійка «ноги нарізно», руки на поясі. 1 – нахилити тулуб вліво, 2 – в.п. 3 – 4 – те саме вправо. Повторити 4 рази в середньому темпі.
   3. Нахили тулуба вперед. В.п.: таке саме. 1 – нахилити тулуб уперед, 2 – в.п. Повторити 6 разів в повільному темпі.
   4. Піднімання по черзі зігнутих у коліні ніг. В.п.: о.с. 1 – підняти вгору зігнуту в коліні праву ногу, 2 в.п., 3 - 4 – те саме з лівої ноги. Повторити 4 рази.
   5. Присідання. В.п.: п`яти разом, носки нарізно, руки на поясі. 1 – присісти, руки виставити вперед, 2 – в.п. Присідати на всій ступні. Повторити 6 разів у повільному темпі.
   6. Стрибки на обох ногах, що чергуються з ходьбою. В.п.: ноги разом, руки на поясі. 1 – 4 – стрибки на обох ногах на місці, 5 – 8 – ходьба на місці. Повторити 2 рази.
   Основна частина:

   Рухлива га «У ведмедя у бору». ЗДО №253 «Малятко», м. Запоріжжя

   Заключна частина: Ходьба по «звивистій доріжці» у повільному темпі (35 с).

   Запрошую Вас, шановні батьки, з дітьми на прогулянку. Але не ігноруйте сигнал повітряної тривоги. Почуєте сигнал - прямуйте в укриття. Під час прогулянки поспостерігайте за птахами.
   Спостереження в природному довкіллі
   Тема: «К.Наріжний «Відлітають журавлі»
   Мета: вчити дітей самостійно визначати зміни в природі; поглибити знання про перелітних птахів; розвивати спостережливість; вихо-вувати дбайливе ставлення до пернатих друзів.

   Задайте дітям запитання:

   👧 Що в тексті названо північним холодилом? 

   👧 Що змушує людину одягатись тепліше?

   👧 Чому не спить старий ліс?

   👧 Чому крекче старий в’яз?

   👧 Чому рипить осика? 

   👧 Звідки лине журавлиний поклик? 

   👧 Що він символізує? 

   👧 Хто стоїть на чолі журавлиних ключів?

   👧 Поясніть значення слів: 

   💁 журавлі летять сумними трикутниками;

   💁 оксамитові озимі руна.

   Ввечері погайте в дидактичну гру «Що переплутав художник?»
   Мета: у даному ілюстрованому матеріалі потрібно знайти на зображеннях помилки, щось таке, чого насправді не буває. Ці завдання розви-вають у малечі спостережливість, їх можна використовувати для розмови з дитиною, чому той чи інший малюнок неправильний і як має бути правильно.

Пам`ятка для батьків
«Правила відпочинку на природі»

   Це всі завдання на сьогодні, шановні батьки. Дякую за розуміння і співпрацю.

ТИЖДЕНЬ БЕЗПЕКИ ДИТИНИ
ДИТИНА І ГРА. МІННА БЕЗПЕКА

   Ранкова гімнастика
«Комплекс вправ ранкової гімнастики з прапорцями»
Мета:повторити комплекс вправ ранкової гімнастики (вправи з прапорцями); закріплювати вміння робити загальнорозвиваючі вправи з предметами; виховувати любов до фізичних вправ.
   https://youtu.be/v-gqQ3ZaKic

 

   Дидактична гра «Безпека з Патроном»
   Мета: закріплювати знання дітей про правила по-водження з вибухонебезпечними 

предметами; розвивати увагу, кмітливість, спостережливість; виховувати дбайливе ставлення до власного здоров`я та життя.

   Валеологія
   Тема: «Очі та моє здоров`я»
   Програмовий зміст: формувати уявлення дітей про себе як про окрему особистість; закріплювати знання про органи чуття; ознайомити з будовою ока, поняттям про функції очей, про догляд за ними; навчати доглядати і берегти очі; закріплювати вміння знаходити відмінності у двох майже однакових малюнках; розвивати увагу, спостережливість; підтримувати інтерес до самопізнання; виховувати почуття поваги до себе, дбайливе ставлення до свого здоров’я, культурно-гігієнічні навички.

   Художньо-продуктивна діяльність. Музичне
   Тема: «Гра на дитячих музичних інструментах. «Йоган Штраус «Анна-полька». Автор Ольга Тиньянова.

   Запршую на прогулянку, але на забувайте про правила безпеки під час повітряної тривоги. Почуєте сигнал повітряної тривоги - прямуйте в укриття. Під час прогулянки поспостерігайте за осінніми змінами в природі.

   Спостереження в природному довкіллі

   Тема: «Іван Нечуй-Левицький «Осінній день» 

   Мета: поглибити знання дітей про осінні зміни в стані дерев; розвивати спостережливість, зв’язне мовлення; виховувати естетичні почуття, бережливе ставлення до природи.

   Задайте дітям запитання: 

   👦 Якими є ознаки погожого осіннього дня?

   👦 Яке небо?

   👦 Яке сонце?

   👦 Який вітер?

   👦 Які осінні листочки?

   👦 Що нагадує про осінь?

   👦 Як повелося павутиння?

   Ввечері пограйте з дітьми в дидактичну гру «Що зайве?»
   Мета: знайти у групі предметів зайвий об`єкт; розвивати логічне мислення, пам`ять, вихову-вати пізнавальний інтерес до цікавих завдань, наполегливість.

   Це всі завдання на сьогогодні. Дякую за розуміння і співпрацю, шановні батьки.

   ТИЖДЕНЬ БЕЗПЕКИ ДИТИНИ
   ДИТИНА І ВУЛИЦЯ. ПРАВИЛА ДОРОЖНЬОГО РУХУ

  

   Ранкова гімнастика
   «Комплекс вправ ранкової гімнастики з прапорцями»
   Мета: повторити комплекс вправ ранкової гімнас-тики (вправи з прапорцями); закріплювати вміння робити загальнорозвиваючі вправи з предметами; виховувати любов до фізичних вправ.

https://youtu.be/v-gqQ3ZaKic

   Ознайомлення із соціумом
   Дидактична гра «Дорожні знаки»
   Мета: закріплювати знання дітей про правила дорожнього руху; вдосконалювати вміння 

розрізняти дорожні знаки та добирати їх, аналізуючи ситуацію; розвивати увагу, мислення; застосовувати набуті знання на практиці; виховувати уважність на вулиці, піклуватися про власне здоров`я.

   Розвиток мовлення і культура мо-вленнєвого спілкування (+грамота)
   Тема: «Слова – назви ознак. Приголосні звуки. Звук [м], літера М»
   Програмовий зміст:розширювати уявлення дітей про слово; практично ознайомити з поняттям «слово - назва ознаки»; формувати вміння правильно ставити запитання до слів – назв предметів, слів — назв ознак; учити вживати прикметники, що означають властивості предметів;дати дітям практичне уявлення про приголосні звуки; ознайомити з їх умовним позначенням; продовжувати вчити визначати послідовність звуків у слові нейтральними фішками; познайомити з літерою М як письмовим позначенням звука [м]; учити записувати друковані літери за зразком по клітинках; виховувати інтерес до занять.

   Здоров'я та фізичний розвиток
   Тема: «Стрибки у висоту з розбігу (25 см). Пролізання під шнуром правим і лівим боком». Рухлива гра «Кольорові автомобілі»
   Програмовий зміст: повторити комплекс загальнорозвиваючих вправ; закріплювати вміння відштовхуватись однією ногою під час стрибка у висоту з розбігу; удосконалювати вміння підлізати під шнур правим та лівим боком; розвивати увагу та спритність.
   Інвентар: 2 стояки, шнур, 2 торбинки з піском.
   Підготовча частина: Ходьба у парах із зміною темпу (35 с).

   Ходьба на носках, руки на поясі (25 с).

   Біг у середньому темпі у парах (35 с), ходьба. 

   Копмлекс загальнорозвиваючих вправ:
   1. Піднімання рук угору. В.п.: о.с. 1 – підняти руки через сторони угору подивитись на них, 2 – в.п. Повторити 6 разів у повільному темпі.
   2. Нахили тулуба в сторони. В.п.: стійка «ноги нарізно», руки на поясі. 1 – нахилити тулуб вліво, 2 – в.п. 3 – 4 – те саме вправо. Повторити 4 рази в середньому темпі.
   3. Нахили тулуба вперед. В.п.: таке саме. 1 – нахилити тулуб уперед, 2 – в.п. Повторити 6 разів в повільному темпі.
   4. Піднімання по черзі зігнутих у коліні ніг. В.п.: о.с. 1 – підняти вгору зігнуту в коліні праву ногу, 2 в.п., 3 - 4 – те саме з лівої ноги. Повторити 4 рази.
   5. Присідання. В.п.: п`яти разом, носки нарізно, руки на поясі. 1 – присісти, руки виставити вперед, 2 – в.п. Присідати на всій ступні. Повторити 6 разів у повільному темпі.
   6. Стрибки на обох ногах, що чергуються з ходьбою. В.п.: ноги разом, руки на поясі. 1 – 4 – стрибки на обох ногах на місці, 5 – 8 – ходьба на місці. Повторити 2 рази.
   Основна частина:

   Рухлива гра «Кольорові автомобілі». Автор Каріна Мельник

   Заключна частина: Ходьба по «звивистій доріжці» у повільному темпі (35 с).

   Всі справи зроблено. Запрошую Вас на прогулянку. Під час прогулянки не забувайте про правила безпеки під час повітряної тривоги.
   Під час прогулянки поспостерігайте за птахами, вони вже збираються у вирій.
   Спостереження в природному довкіллі
   Тема: «Григорій Паламарчук «Чому веселиками звуться журавлі»
   Мета: вчити дітей самостійно визначати зміни в природі; поглибити знання про перелітних птахів; розвивати спостережливість; вихо-вувати дбайливе ставлення до пернатих друзів.

   Задайте дітям запитання: 

   👥 Коли птахів називають веселиками? Журавлями?

   👥 Покажіть голосом веселі та сумні співи журавлів.

   Ввечері зробіть разом з дітьми вправу «Нейрогімнастика»
   Мета: завдання: виконуємо вправи обома руками одночасно (на широкий прямокутник стукати кулачком чи олівцем один раз, на два маленьких - два рази)

   Консультація для батьків «Вчимо з дитиною правила дорожнього руху»

   Це всі завдання на сьогодні, шановні батьки. Дякую за розуміння і співпрацю.

   ТИЖДЕНЬ БЕЗПЕКИ ДИТИНИ
   ДИТИНА І ПОБУТ. ПОЖЕЖНА БЕЗПЕКА

   

   Ранкова гімнастика
   «Комплекс вправ ранкової гімнастики з прапорцями»
   Мета: повторити комплекс вправ ранкової гімнастики (вправи з прапорцями); закріплювати вміння робити загальнорозвиваючі вправи з предметами; виховувати любов до фізичних вправ.
   https://youtu.be/v-gqQ3ZaKic

   Дидактична гра «Вогонь - друг, вогонь – ворог»
   Мета: закріпити знання дітей про небезпечні ситуації, причини виникнення пожежі;
вчити бачити, що вогонь може бути злим і добрим, що він може приносити користь і шкоду; виховувати старанність, зосередженість, потребу в турботі про свою безпеку; розвивати логічне мислення, допитливість, уміння робити висновки.

   Художньо-продуктивна діяльність. Музичне
   Тема: «Музично-ритмічна вправа «Що уміють наші ніжки?». Автор Світлана Намолова – музичний керівник ЗДО.

   Конструктивно-будівельні ігри
   Тема: «Двоповерховий будинок»
   Програмовий зміст: формувати у дітей загальні уявлення про будинки; вчити споруджувати високі будівлі з перекриттями, робити будівлю стійкою; закріплювати вміння відбирати потрібні для будівництва деталі; за зразком визначати, з яких деталей зроблені окремі частини будівлі, в якій послідовності її виконувати; познайомити з поняттям «фундамент».

   Запрошую на прогулянку. Під час прогулянки з дітьми, шановні батьки, не ігноруйте сигнал повітряної тривоги. Під час прогулянки поспостерігайте за осінніми змінами в природі, опалим листям.
   Спостереження в природному довкіллі
   Тема: «Віктор Конопелець «Вістка» 

   Мета: поглибити знання дітей про осінні зміни в стані дерев; розвивати спостережливість; виховувати естетичні почуття, бережливе ставлення до природи.

   Задайте дітям запитання: 

   👤 Що носять листоноші-диваки? 

   👤 Кого так називає автор? 

   👤 Що вони носять?

   👤 Про що пише клен? Береза?

   👤 Це хороші чи погані новини?

   Ввечері пропоную зробити разом з дітьми логоритмчну вправу «Вправа з елементами ходьби «Хто як ходить?»
   Мета: вправи для розвитку загальної моторики та розвитку творчих здібностей, де дитині пропонується імітувати різні види ходьби.

Інформація для батьків «Дитячі пустощі з вогнем»

   Це всі завдання на сьогодні. Дякую за співпрацю і розуміння, шановні батьки.

КІМНАТНІ РОСЛИНИ

   Ранкова гімнастика
   «Комплекс вправ ранкової гімна-стики з прапорцями»
   Мета: повторити комплекс вправ ранкової гімнастики (вправи з прапорцями); закріплювати вміння робити загальнорозвиваючі вправи з предметами; виховувати любов до фізичних вправ.
   https://youtu.be/v-gqQ3ZaKic

   Ознайомлення із природним довкіллям
   Тема: «Кімнатні рослини»
   Програмовий зміст: формувати інтерес дітей до світу рослин; розширювати знання про кімнатні рослини (їх назву, умови життя); закріпити знання про догляд за кімнатними рослинами (поливання, підпушування ґрунту, протирання листя); ознайомити із сигнальними прапорцями та їх значенням у кутку природи; закріплювати назви кімнатних рослин; розвивати спостережливість, пам’ять, логічне мислення; виховувати любов до квітів, бажання турбуватися та доглядати їх; викликати бажання робити навколишній світ красивішим.

   Художньо-продуктивна діяльність. Малювання
   Тема: «Кактус»
   Програмовий зміст: розширювати знання дітей про руки людей як найцінніший скарб людини будь-якої професії; формувати бажання створювати художні образи, зважаючи на власний досвід та знання техніки і способу зображення (долонькою); закріплювати знання про кольори; розвивати пізнавальні та творчі здібності, дрібну моторику, мислення, творчу уяву, окомір, орієнтування на площині.

   Психологічна підтримка та емоційна стабілізація
   Тема: «Улюблені ігри для малечі від дитячої психологині Світлани Ройз»
   Дорослим зараз може бути складно грати з дітьми. Особливо після трагічних новин. Бо грати з дитиною - це наче перемикатися в інший регістр емоцій. Це одночасно виснажливо і може відчуватися, як недоречність при дійсно важких переживаннях.
   Чим більше рівень втоми, тим складніше емоційно долучатись та витримувати контакт; і у нас могло не бути свого ігрового досвіду в нашому дитинстві, і ми просто можемо не знати ігор. Чим сильніший рівень стресу, тим більше ми можемо уникати ігор з дитиною.
   Можливість грати для дітей - особливо в воєнний час - це можливість відновлюватись. По іграх дітей ми бачимо, що відбувається в їх "внутрішній реальності". А повернення до вільної гри - з відкритим сюжетом - ознака відновлення дитини. Гра - один з основних видів діяльності дитини до 7 років. І простор розвитку та безпеки, здобуття різних навичок, пізнання в будь-якому віці. Уявіть,чим більше ігровий період у дитинчат тварин, тим вищий у них рівень інтелекту. Гра - сприяє розвитку.
   Колись я була здивована, що право дитини на гру закріплено в статті 31 Конвенції ООН про права дитини. (2013р). Це зроблено, щоб запобігти комерціалізації та інтелектуалізації дитинства.
   Так хотілось би, щоб право дитини на мирне безпечне життя було не просто словами.
   Можливо, ви зможете щось знайти для своєї скарбнички.
   Радість та близькість - те, що може бути протидією травматичному досвіду.
   Обіймаю, Родино як хочу Перемоги!
   Гра для заспокоєння «Милий котик»

   Запрошую Вас, шановні батьки, з дітьми на прогулянку. Під час прогулянки не забувайте про правила поводження під час повітряної тривоги. Гуляючи, промовте з дітьми чистомовки та прочитайте жартівливий віршик.

   Дидактична гра «Осінні чистомовки» 

   Мета: розвиток звукової культури мовлення.

   Спостереження в природному довкіллі

   Тема: «Михайло Стельмах «Журавель» 

   Мета: знайомити дітей з гумористичною поезією; розвивати уяву, мислення, 

спостережливість; виховувати естетичні почуття.

   Задайте дітям запитання:

👐Чи можна цей вірш вважати жартівливим?
👐Поясніть зміст останніх рядків вірша.
👐Як би ви назвали журавля?

   Дихальна вправа «Фокус»
   Мета: дихальна гімнастика дуже корисна для ор-ганізму дитини: вона покращує обмін кисню по всьому тілу, стимулює роботу шлун-ка і кишечника, серцевого м’яза. Крім того, якщо ваша дитина відрізняється гіперактивністю, то завдяки дихальній гімнастиці, вона навчиться розслаблятися, заспокоюватися.

   На понеділок нам знадобиться:

   Це всі завдання на сьогодні. Дякую за розуміння і співпрацю, шановні батьки. Вдалих вихідних. Бережіть себе і дітей!

ДЕНЬ НАРОДЖЕННЯ СМАЙЛИКА

   Ранкова гімнастика
«Комплекс вправ ранкової гімнасти-ки з прапорцями»
   Мета: повторити комплекс вправ ранкової гімнас-тики (вправи з прапорцями; закріплювати вміння робити загальнорозвиваючі вправи з предметами; виховувати любов до фізичних вправ.
   https://youtu.be/v-gqQ3ZaKic

   Розвиток мовлення і культура мовленнєвого спілкування
   Тема: «Смайлик настрій нам підійме»

   Здоров'я та фізичний розвиток
   Тема: Тема: «Стрибки у висоту (20 см) з розбігу. Метання торбинки з піском із-за спини через плече на дальність». Рухлива гра «Літаки»
   Програмовий зміст: повторити комплекс загальнорозвиваючих вправ; закріплювати вміння відштовхува-тись однією ногою під час стрибка у висоту з розбігу; удосконалювати вміння метати торбинку з піском із-за спини через плече на дальність; розвивати спритність та вміння орієнтуватись у просторі.
   Інвентар: 2 стояки, мотузка, 2 торбинки з піском.
   Підготовча частина: Ходьба у середньому темпі (30 с).

   Ходьба з підніманням високо ніг, «як конячка» (25 с).

   Біг у середньому темпі (35 с), ходьба. 

   Копмлекс загальнорозвиваючих вправ:
   1. Піднімання рук угору. В.п.: о.с. 1 – підняти руки через сторони угору подивитись на них, 2 – в.п. Повторити 6 разів у повільному темпі.
   2. Нахили тулуба в сторони. В.п.: стійка «ноги нарізно», руки на поясі. 1 – нахилити тулуб вліво, 2 – в.п. 3 – 4 – те саме вправо. Повторити 4 рази в середньому темпі.
   3. Нахили тулуба вперед. В.п.: таке саме. 1 – нахилити тулуб уперед, 2 – в.п. Повторити 6 разів в повільному темпі.
   4. Піднімання по черзі зігнутих у коліні ніг. В.п.: о.с. 1 – підняти вгору зігнуту в коліні праву ногу, 2 в.п., 3 - 4 – те саме з лівої ноги. Повторити 4 рази.
   5. Присідання. В.п.: п`яти разом, носки нарізно, руки на поясі. 1 – присісти, руки виставити вперед, 2 – в.п. Присідати на всій ступні. Повторити 6 разів у повільному темпі.
   6. Стрибки на обох ногах, що чергуються з ходьбою. В.п.: ноги разом, руки на поясі. 1 – 4 – стрибки на обох ногах на місці, 5 – 8 – ходьба на місці. Повторити 2 рази.
   Основна частина:

   Рухлива гра «Літаки». Автор Войціцька М.М. Музична гра для  діток

   Заключна частина: Ходьба (35 с) у повільному темпі з підніманням та опусканням рук через сторони (6 – 8 раз). 

  Дидактична гра «Одягнись по погоді»
   Мета: закріплювати знання дітей про пори року; розвивати спостережливість, увагу, кмітливість; виховувати інтерес до гри.

   Прогулянці вже час. Під час прогулянки не нехтуйте правилами безпеки, як почуєте сигнал повітряної тривоги, одразу прямуйте в укриття.

   Під час прогулянки доречно зайнятися дослідницькою діяльністю, а ще цікаво спостерігати за птахами.

    Дослідницька діяльність

   Тема: «Рух сонця по небу»
   Мета: показати рух сонця по небу; розвивати спостережливість, увагу, мислення, кмітливість; виховувати дбайливе ставлення до природного довкілля.

   Спостереження в природному довкіллі
   Тема: «Платон Воронько «Облітав журавель»
   Мета: вчити дітей самостійно визначати зміни в природі; поглибити знання про перелітних птахів; розвивати спостережливість; виховувати дбайливе ставлення до пернатих друзів.

   Ввечері пограйте з дітьми в дидактичну гру «Що переплутав художник?»

   Мета: у даному ілюстрованому матеріалі потрібно знайти на зображеннях помилки, щось таке, чого насправді не буває. Ці завдання розвивають у малечі спостережливість, їх можна використовувати для розмови з дитиною, чому той чи інший малюнок неправильний і як має бути правильно.

   На завтра нам знадобиться: 

   Це всі завдання на сьогодні. Бережіть себе і дітей!

   ДО КРАЇНИ МАТЕМАТИКИ

   Ранкова гімнастика
   «Комплекс вправ ранкової гімнастики з прапорцями»
   Мета: повторити комплекс вправ ранкової гімнастики (вправи з прапорцями; закріплювати вміння робити загальнорозвиваючі вправи з предметами; виховувати любов до фізичних вправ.
   https://youtu.be/v-gqQ3ZaKic

   Логіко-математичний розвиток
   Тема: «Число 4. Цифра 4. Склад числа 4. Орієнтування у просторі»
   Програмовий зміст: дати дітям уявлення про число чотири та цифру 4; учити аналізувати множини за наочними моделями та визначати кількісний склад; формувати уявлення про склад числа з одиниць, з двох менших чисел; розвивати вміння орієнтуватися у просторі, виховувати уважність під час виконання завдань.

   Дидактична гра «Хто де знаходиться?»
   Мета: розвивати уміння орієнтуватися на площині.

   Художньо-продуктивна діяльність. Ліплення
   Тема: «Барвистий килим для осені»
   Програмовий зміст: формувати в дітей здатність до усвідомленого сприймання живої природи, до милування її барвами для передавання у художньо-продуктивних виробах; навчати виготовляти килимок, використовуючи різні техніки — наносити пластилін на поверхню картону (розмазування), розміщувати тоненькі джгутики, завитки з пластиліну на площині; вправляти у складанні різноманітних візерунків, створюючи рельєфну композицію; закріплювати знання про геометричні фігури, про симетрію; розвивати пізнавальні та творчі здібності, дрібну моторику, мислення, творчу уяву, окомір, орієнтування на площині; спонукати до об’єктивного оцінювання роботи; виховувати старанність і акуратність під час роботи з пластиліном.

   Художньо-продуктивна діяльність. Музичне
   Тема: «Руханка з листочками для найменших «Раз листок, два листок». Автор Світлана Намолова – музичний керівник ЗДО

   Шановні батьки, зніміть, будь ласка, відео як діти танцюють таночок та надішліть мені. Я з нетерпінням буду чекати відео, щоб додати цей таночок до онлайн-розваги до Дня дошкілля.

   Важливі справи зроблено. Запрошую на прогулянку. Отримуючи задоволення від прогулянки з дітьми, не забувайте про правила безпеки під час повітряної тривоги.
   Спостереження в природному довкіллі
   Тема: «Марія Познанська «Журавлі летять»
   Мета: вчити дітей самостійно визначати зміни в природі; поглибити знання про перелітних птахів; розвивати спостережливість; виховувати дбайливе ставлення до пернатих друзів.

   Після перегляду запропонуйте дітям пояснити значення слів:
   👍шлють останнє «прощавай»;
   👍та не буду я тужити, бо весною стріну їх.

   Ввечері пограйте з дітьми в дидактичну гру «Що зайве?»
Мета: знайти у групі предметів зайвий об`єкт; розвивати логічне мислення, пам`ять,
виховувати пізнавальний інтерес до цікавих завдань, наполегливість.

   Це всі завдання на сьогодні. Дякую за співпрацю і розуміння, шановні батьки.