НОВИЙ РІК

   Доброго ранку, шановні батьки та малята! Сподіваюсь, у Вас все добре! Діти прокинулись та готові робити зарядку «Ялиночка у лісі».

А ви знаєте, хто ж перший придумав святкувати Новий рік? Ніхто не знає точно! Адже цей день святкують всі народи з давніх часів. Правда, до кожного народу Новий рік приходить у свій час. Крім того, існує безліч різних традицій і звичаїв.

Довгий час стародавні слов'яни святкували Новий рік 1 березня. Вони подарували нам традицію запалювати вогники на новорічних ялинках. Запалювання вогню обіцяло хороший врожай. З прийняттям християнства Новий рік стали відзначати 1 вересня.

Понад 300 років тому, у 1700 році цар Петро I наказав святкувати Новий рік 1 січня. Тоді ж з'явилася традиція прикрашати ялинки, влаштовувати феєрверки та новорічні костюмовані карнавали.

Хочеш більше дізнатися про те, як святкують Новий рік в інших країнах? Коли годинник починає бити північ, англійці відкривають задні двері будинку. З них тихенько виходить старий рік. З останнім ударом відкривають парадні двері і зустрічають Новий рік.

В Угорщині в першу секунду нового року починають свистіти в дитячі дудочки, ріжки і свистульки. Таким чином відганяють від дому злих духів і закликають радість.

У Німеччині, як тільки годинник починає бити північ, люди різного віку залазять на стільці, столи та крісла. А з останнім ударом дружно, з радісними вітаннями «впрыгивают» в Новий рік. Тільки уяви, який галасливий у них свято!

В Італії прийнято з квартир в останню хвилину старого року викидати розбитий посуд, старий одяг і навіть меблі. За ними летять хлопавки, конфетті, бенгальські вогні. Кажуть: якщо викинеш старе - купиш нове, ще краще. А всі діти очікують чарівницю Бефану, яка прилітає вночі на мітлі і через камінну трубу потрапляє в будинок. Фея наповнює подарунками дитячі черевики, спеціально підвішені до каміна.

Іспанці в новорічну ніч їдять виноград. Але не просто їдять, а ще й вважають. Ягід повинно бути рівно 12 - по одній за кожен із дванадцяти прийдешніх місяців.

У Скандинавії в перші секунди нового року прийнято хрюкати під столом, щоб відігнати від родини хвороби і невдачі.

В сучасному Китаї Новий рік - це свято ліхтарів. Тільки святкують його не 1 січня, а кожен раз змінюють дату. У новорічну ніч на вулицях і площах запалюють безліч маленьких ліхтариків. Китайці вірять, що іскри від них проганяють злих духів.

   Японські діти зустрічають Новий рік у новому одязі. Вважають, що це принесе удачу і здоров'я. У новорічну ніч діти кладуть під подушку малюнок із зображенням своєї мрії. Бажання повинно здійснитися.

Новий рік в Індії можна відсвяткувати вісім разів! В один з таких днів - Гуді Падва - необхідно з'їсти листя дерева ним-ним. Воно дуже гірке і неприємне на смак. Але індійці вірять, що ця листя оберігає людину від хвороб і бід.

   У Болгарії традиційно зустрічають Новий рік удома. Перед початком свята наймолодший член родини стоїть біля ялинки і виспівує гостям колядки. Вдячні родичі дарують йому подарунки.

 

У це прекрасне свято, Новий рік, прийміть мої щирі вітання! Нехай зайчик на своїх м'яких лапках принесе радість, сміх, гарний настрій, тепло домашнього вогнища і щастя! Бажаю виконання найпотаємніших бажань!

   ВИТІВКИ МОРОЗА

   Доброго ранку. Гарного дня. Сподіваюсь в усіх все добре. Починаємо день, як завжди, з ранкової гімнастики .

   Сьогодні продовжимо формувати свідоме  ставлення до живої природи; дамо поняття про вплив зимових природних явищ на її об’єкти; будемо сприяти позитивному емоційному розвитку малят.

   Проведіть з дітьми бесіду: «Ми з вами не раз дивилися у віконечко, аби побачити, що цікавеньке відбувається в дворі, яка на вулиці погода. І дуже добре все бачили, бо скло у вікнах прозоре – прозоре. Було так, діточки, завжди. Завжди, доки чарівник – Мороз не вдався до своїх витівок.
   Ану спробуйте визирнути у віконце зараз. Чи побачили ви хоча б що не - будь через його скло? (Ні) Було наше віконечко прозоре, мов водичка. А яке воно тепер? (Біле, не прозоре) Що ж сталося зі склом, хто знає? (Воно замерзло від холоду) Це Мороз так пожартував. На склі – шар тоненької криги, на яку перетворилася волога, що була на поверхні вікна.
   Знаєте, дітки, лід яким Мороз покрив наше вікно не простий. Погляньте уважно і ви побачите на склі зимову казочку. Хто вже роздивився і може сказати, що там є на ньому? (Різні візерунки, чудернацькі квіти, листочки, пухнасті смужечки, сніжинки…)Чи подобаються вам ці малюнки? (Так) Які вони? (Зимові, чарівні, дуже гарні, красиві, білі…) Сьогодні – ясний зимовий день. Чи проникає крізь лід на віконці до нашої кімнати світло? (Проникає) Саме так воно і є: адже лід прозорий, а тому не заважає промінню проходити до кімнати. А ще сонячні промінці світять на морозяні візерунки і допомагають нам яскравіше побачити їхню незвичайність і красу. Який вигляд мають крижані малюнки під сонечком? (Вони сяють, іскряться, переливаються, мерехтять…) Ой, як гарно, малята!
   Ось він який умілий – Мороз! А якими ми ще словами можемо розказати про Мороз? (Мороз лютий, сердитий, суворий, холодний, колючий, тріскучий…)
   А чи можна сказати: «Мороз – художник»? Чому ви так думаєте?»
   Прочитайте дітям вірш «Візерунки на вікні» Мирослава Вересюка:
   Хто зумів це на вікні,
   Візерунки чарівні,
   Уночі намалювати,
   Не заходячи до хати?
   Чудо-трави, диво-квіти –
   Це ж потрібно так уміти!
   Часто дуже хочуть діти
   Квіти подихом зігріти.
   Та краса ця особлива,
   Її пестить неможливо.
   Бо від дотику руки
   Залишаються цятки.
   Ці холодні візерунки,
   Мов листівки-подарунки,
   Нам Мороз на склі лишає,
   Бо чарівну фарбу має!!!
 
   Пограйте з дітьми в дидактичну гру «Добери слова і склади речення!»
   Дорослий пропонує дітям логічно поєднати іменники з іншими частинами мови:
   Морозище, морозець; легенький, сердитий. (Легенький морозець, сердитий морозище)
   Морозяна, крижана; зима, ковзанка. (Морозяна зима, крижана ковзанка)
   Змерзла, замерзла; річка, пташка. (Пташка змерзла, річка замерзла)
   Далі малята з допомогою з допомогою дорослого складають невеличкі речення з утвореними словосполученнями. Наприклад:
   Сьогодні надворі легенький морозець.
   Сердитий морозище щипає малят за носики.
   За осінню прийшла морозяна зима.
   Усім дітям подобається крижана ковзанка.
   Замерзла річка вкрилася кригою.
   Пташка дуже змерзла й розпушила пір`ячко.
 
   Пропоную малятам переглянути «Казку «Колобок – льодяний бочок» Лілії Коваленко https://www.youtube.com/watch?v=vcTk3oBuNNA
 
   А тепер  із солоного тіста або пластиліну зліпіть такого Колобка.
   

   Це всі завдання на сьогодні. Шановні батьки! Не забувайте, будь ласка, надсилати результати роботи дітей, це важливо. Мирного Вам неба. Бережіть себе та діток.

    ЧИСТОТА – ЗАПОРУКА ЗДОРОВ`Я

   Доброго ранку! Маю надію, що Ви розпочали свій ранок з ранкової гімнастики! Зарядились бадьорістю й силою і готові до співпраці!

  Сьогодні будемо вчитися відповідати на запитання за змістом картини, складати коротенькі розповіді; вправлятися у вживанні дієслів теперішнього, минулого, та майбутнього часу; розвивати мовне дихання, мовний апарат звуконаслідуванням, темп мовлення, виховувати акуратність.

   Задайте дітям запитання: «Що ви робите кожного ранку, як прокидаєтесь? Що ви робите перед тим, як сісти за стіл снідати, обідати, вечеряти?

   Подивіться уважно на цю картину.

   Що тут зображено? Розкажіть, що робить хлопчик. Як потрібно мити руки? Послухайте загадку:«Рожеве, пахуче, милке – що це?» Розкажіть, для чого потрібне мило. Що робить дівчинка?» Розкажіть про неї. Що ще є в умивальній кімнаті? Розповідь дорослого: «Діти прийшли в умивальну кімнати мити руки. Відкрили кран – полилась водичка: кап – кап – кап. Діти взяли мило, намилили руки і змили водичкою: хлюп – хлюп – хлюп. Потім витерли руки рушничками. Тепер у них чисті руки. І нам теж потрібно завжди мити руки.

   У дорослого лялька, поруч ванночка, вода, мило, рушник. Дорослий: «Наша лялька забруднила обличчя й руки. Ось у мене ванночка, вода, мило, рушник. Що спочатку треба зробити? (Налити у ванночку води) Що я роблю? Що потрібно зробити тепер? (Намочити руки, взяти мило, намилити руки) Що я роблю? Що я зробила? Що тепер потрібно зробити?» Дорослий миє ляльку, супроводжуючи свої дії словами з вірша Галини Демченко «Водичка»:

   Наберу з криниці 

   Свіжої водиці, 

   Буду умивати, 

   Буду примовляти:

   — Водичко, водичко, 

   Умий Олі личко, 

   Рожеве та біле,

   Як яблучко спіле!

   Дорослий: «Софія (ім`я дитини), покажи свій язичок. Яку ж пісеньку заспівав веселий Язичок? Слухав Язичок, як діти водичкою мили руки, захотілось йому заспівати пісеньку водички. Яку пісеньку співає водичка? Язичок почув, як Тимур відкрив кран, і потекла водичка спочатку повільно: кап – кап – кап. Як потекла водичка? Потім швидше: кап – кап – кап, кап – кап – кап. Заспіваємо разом швидко. Тетянка намилила руки і почала мити їх водичкою: хлюп – хлюп – хлюп – хлюп. Уявіть,що ви вимили руки. Покажіть свої ручки. Вони мокрі, їх треба висушити. Рушничків у нас немає, тому подмухаємо всі на ручки і висушимо їх. Діти дмухають на руки. Ось і ваші ручки тепер сухі й чисті».  

   Це вся інформація на сьогодні! Бувайте!

 

   БУДЬМО ДБАЙЛИВИМИ!

   Доброго ранку! Ви в безпеці?! Ви здорові?! Зарядку зробили? Молодці! В нас багато важливих справ!

   Сьогодні будемо загачувати активний словник дітей назвами трудових дій та предметів побуту; виховувати прагнення піклуватися про лад та затишок у житловому середовищі, елементарні вміння доглядати його, допомагати дорослим; продовжимо навчати відповідати на запитання за текстом вірша

   Пограйте з дітьми в дидактичну гру «Будьмо дбайливими!»

   Діти відповідають на запитання дорослого, добираючи відповідні слова – дії:

  Що роблять із підлогою, щоб вона була чистою та блискучою? (Підлогу підмітають, миють, натирають)

   Як доглядають за килимами та доріжками? (Килими чистять, їх витрушують, пилососять)

   Що роблять з одягом, шторами, щоб вони мали гарний вигляд? (Їх перуть, прасують)

  Що роблять з іграшками тоді, коли закінчують із ними гратися? (Іграшки треба прибирати на своє місце)

   Як борються із пилом на меблях? (Пил витирають ганчіркою)

 Як доглядають за кімнатними рослинами? (Рослин поливають, протирають їх листячко, миють)

   Запропонуйте малятам послухати уривок з вірша Олени Журливої «Маленька господиня». Діти розглядають ілюстрацію і коментують її зміст.

   Потім малятам пропонується «розіграти» прослуханий віршик.

   Хоч на зріст я ще маленька,

   (Діти показують долонькою зріст уявної дівчинки)

   В мене й кіска ще тоненька,

   (Кладуть руку на потилицю)

   Та коли на стільчик стану,

   (Зображують ставання на стільчик)

   З шафи мисочку дістану.

   (Описують піднятими вгору руками коло)

   Та робити дещо вмію –

   (Потирають долонею об долоню)

   Ось тарілочку помию.

   (Імітують миття посуду)

   І повішу на кілок

   (Стають навшпиньки)

   Свій маленький рушничок.

   (Показують вказівними пальцями розмір рушничка)

   Ось кімнату замітаю,

   Вранці квіти поливаю,

   (Імітують відповідні трудові дії)

   Всього я сама навчусь,

   (Ритмічно плескають у долоні)

   Бо роботи не боюсь.

   (Заперечно хитають головою)

   Запитання до тексту вірша: Чи подобається вам дівчинка Галя? Чому?

   Як ви гадаєте, чи приємно батькам Галі мати таку донечку?

   Хотіли б ви бути такими працьовитими, як Галя? Що треба робити для цього?

   Коли маленька Галя виросте, якою, на вашу думку, буде її оселя?

   Розкажіть, що ви робите для того, щоб довкола вас удома було затишно та гарно? 

   Перед прогулянкою пропоную переглянути мультфільм UNICEF Ukraine про мінну безпеку: лісовий скарб.

   Психологічна хвилинка

   «Хоробрі зайці» вже чекають на малюків. Невгамовні та допитливі брат і сестра Боп та Бу щодня знаходяться у пошуках нових пригод і цікавих відкриттів. Разом зі своєю ЗаЙцеродиною – справжньою командою Хоробрих ЗаЙцедослідників – вони мандрують ЗаЙцебусом через Джунглі, Савану, Ліс, Поле і Гори назустріч новим друзям.

   Український мультик для дітей ХОРОБРІ ЗАЙЦІ красивий і корисний водночас! У кожному епізоді герої грають у веселу дитячу гру та співають дитячі пісні про дружбу!

   На перший погляд друзі можуть здаватися їм інакшими, проте Хоробрі Зайці завжди сповнені Зайцегеніальних ідей, як потоваришувати попри відмінності та весело грати разом! 

   Доступно на YouTube.

 ХТО – ХТО В ТЕРЕМКОВІ ЖИВЕ?

   Доброго ранку! Прокинулися, зробили ранкову гімнастику «Ялинка в лісі», поснідали.

   Сьогодні будемо вправляти малят у виконанні основних рухів, підтримувати інтерес до рухливих ігор; розвивати дитячу фантазію та вигадливість під час конструювання, спонукати малят до втілення творчо – ігрового задуму.

   Запропонуйте дітям пограти в рухливу гру «Мишки в нірках».

   Обладнання: обручі.

   Перед проведенням гри дорослий пояснює дітям, що власне житло мають не тільки люди, а й птахи, звірята. Дорослий пропонує дітям уявити, що вони перетворилися на мишенят, які живуть у своїх будиночках – нірках (при цьому дорослий показує на розкладені по підлозі обручі).

   Діти в супроводі будь – якої веселої музики довільно пританцьовують. Потім музика стихає і «мишенята» біжать до своїх «нірок» поспішаючи зайняти місце в якомусь з обручів. Коли всі «мишенята» дісталися «нірок», знову вмикається музика, і гра починається спочатку.

   Під час цієї гри діти мають пересуватися виключно поповз – «на чотирьох» (адже мишки ходять не так, як люди).

   Прочитайте дітям казку Юрія Ярмиша «Хто – хто в теремкові живе?»:

   Біжить полем Мишка-Шкряботушка. Бачить: стоїть собі теремок. Просторий, високий, красивий, двері навстіж відчинені – заходь, живи на здоров’я!

   Зраділа Мишка, скоріше забігла до теремка, ще й двері за собою причинила.

   Стрибає полем Жабка-Скрекотушка.

   – Хто-хто в теремкові живе?

   – Я, Мишка-Шкряботушка!

   – Давай разом жити!

   – Ні, Жабко-Скрекотушко, мені в теремку тісно! Будуй собі другий поверх!

   – Гаразд,– каже Жабка-Скрекотушка.

   І збудувала собі другий поверх аж на дві кімнати.

   Біжить полем Зайчик-Побігайчик.

   – Хто-хто в теремкові живе?

   – Я, Мишка-Шкряботушка!

   – Я, Жабка-Скрекотушка!

   – Пустіть і мене до теремка!

   – Ні, Зайчику-Побігайчику! – дружно кажуть Мишка з Жабкою.– Нам у теремкові разом буде тісно. Будуй собі третій поверх!

   І збудував собі Зайчик-Побігайчик третій поверх аж на три кімнати!

   Петляє полем Лисичка-Сестричка:

   – Хто-хто в теремкові живе?

   – Я, Мишка-Шкряботушка!

   – Я, Жабка-Скрекотушка!

   – Я, Зайчик-Побігайчик!

   – Пустіть і мене до себе жити!

  – Ой-йой! – занепокоїлись мешканці теремка.– Нам самим тут тісно! Будуй собі четвертий поверх!

   І збудувала Лисичка-Сестричка власний четвертий поверх на чотири кімнати!

   Сидить собі, у віконечко дивиться.

   Аж полем біжить сірий Вовчик-Братик. Побачив теремок. Зупинився:

   – Ой, який гарний теремок! Хто ж у ньому живе?

   – Я, Мишка-Шкряботушка!

   – Я, Жабка-Скрекотушка!

   – Я, Зайчик-Побігайчик!

   – Я, Лисичка-Сестричка!

   – Тож пустіть і мене жити! – прохає Вовчик-Братик.

   А мешканці теремка кожен зі свого поверху гукають йому:

   – Що ти надумав, Вовчику-Братику! Ми самі в теремку ледь помістилися! Будуй собі новий поверх!

   І Вовчик-Братик збудував п’ятий поверх аж на п’ять кімнат! Тільки зробив уходини – а полем сунеться Ведмідь-Набрід!

   – Хто-хто в теремочку живе?

   – Я, Мишка-Шкряботушка!

   – Я, Жабка-Скрекотушка!

   – Я, Зайчик-Побігайчик!

   – Я, Лисичка-Сестричка!

   – Я, Вовчик-Братик!

   – Ой, який у вас гарний теремок, просторий та великий! Пустіть і мене жити! – прохає    Ведмідь-Набрід.

   Не можемо! – гукають мешканці теремка, лапками розмахують.– Нам тісно!

   І Ведмідь-Набрід заходився будувати собі шостий поверх – аж на шість кімнат!

   Збудував, поліз на свій поверх жити...

   А теремок як затріщить!

   Як захитається!

   Набік як повалиться!

   Ледь устигли звірі хто вибігти, хто з вікна Бистрибнути.

   А теремка – мов не було!

   Сидять собі Мишка-Шкряботушка, Жабка- Скрекотушка, Зайчик-Побігайчик, Лисичка-Сестричка, Вовчик-Братик, Ведмідь-Набрід біля купи дров, потилиці лапками чухають, ніяк не можуть згадати, хто ж перший сказав:

   – Мені в теремку тісно!

   Викличте у дітей співчуття до героїв казки, які позбавились житла через незграбність ведмедика і через те, що теремок виявився не досить міцним та просторим.

   Запропонуйте спорудити для героїв казки свій теремок – гарний та міцний.

   Для виконання роботи малятам пропонується різноманітний «будівельний» матеріал – великі кубики, коробки з – під іграшок, деталі конструктора, стільці.

   У процесі творення діти обирають на власний розсуд матеріал із запропонованого дорослим, а дорослий заохочує і підтримує будь – які вдалі фантазії та міркування малят.

   Після завершення роботи діти розташовують у спорудженому «теремку» іграшкових звірят (або картки з їх зображенням) і бажають героям щасливо та дружньо жити в чудовій новій оселі.

   Запропонуйте малятам довільний танок – імпровізацію з іграшками.

   Малюк обирає собі іграшку (ведмедика, зайчика, мишку, жабку, лисичку, вовка) й у супроводі звучання української народної мелодії «Маленькі танцюристи» (обробка Ф. Теплицького) виконує танцювальні рухи, імітуючи настрій та вдачу обраної іграшки.

   Пропоную малятам намалювати «Ялиночку». Я знаю, що командна робота приносить гарний результат. Тому завдяки допомозі батьків, малята швидко впораються з завданням.

   Чекаю роботи дітей.

   На сьогодні це всі  завдання. Бережіть себе.

 НОВИЙ РІК У ЛІСІ

   Доброго ранку, шановні батьки та діти! Сподіваюсь, що ви знаходитесь в безпеці і у вас все добре. Сьогодні пропоную почати наш день з ранкової гімнастики «Ялиночка у лісі».

   Новорічні свята – це момент віри в чудо, момент віри в найкраще і, зараз, як ніколи, в період війни в Україні діти мали можливість доторкнутися до новорічного дива.

Прочитайте дітям вірш Наталі Забіли "Наша ялинка":

За вікном летять сніжинки

І сідають на вікні.

Ми танцюєм круг ялинки

І співаємо пісні.

Ми щасливії малята

Найщасливіших батьків.

Це ж для нас — веселі свята,

Подарунки, сміх і спів.

   Силами колективу та дітей нашого садочка ми підготували Новорічну виставу "Новий рік у лісі" .Тож сідайте зручненько та дивіться з задоволенням! Приємного вам перегляду!

Бережіть себе та дітей! До зустрічі на наступному тижні! 

  

   СРІБНІ ДЕРЕВА

   Доброго ранку. Сподіваюсь в усіх все добре, всі у безпеці. Починаємо новий день з ранкової гімнастики «Ялиночка у лісі».

   Сьогодні з ранку дуже гарна погода. Запрошую вас на прогулянку. Але не нехтуйте сигналом повітряної тривоги, будьте уважні.

   Сьогодні будемо сприяти розвитку екологічно доцільної поведінки; виховувати бережливе ставлення до дерев; викличемо захоплення красою засніжених дерев, радість від спостереження за ними.

   Проведіть з дітьми бесіду: «Нещодавно випав сніг і вкрив все довкола. Тепер, куди б ми не глянули все навкруги біле – біле, аж очі засліплює. Вам подобається така зимова картина? (Так) Чому? (Вона яскрава, красива, світла… ) Радіють приходу зими й дерева. Чи змінилися вони після снігопаду? (Дерева змінилися: вони тепер також білі, вкриті снігом) На які частини дерева ліг пухнастий сніжок? (На гілочки) Придивіться до зимових дерев. Які вони? (Сріблясті, гарні, казкові, наче в шапках…) Так, молодці.

   Бачите, малята: здавалося б, сніжок легенький, пухнастий, а гілочки дерев чомусь понахилялися. Як ви думаєте, чому це сталося? (Діти за допомогою дорослого роблять висновки: снігу на гілочках дуже багато, він лежить щільно, і тому деревам досить важко його тримати: гілки схилилися під вагою снігового покриву)»

   Запропонуйте малятам зробити дослід: потрусити деревце і поспостерігати, чи впаде з його гілочок сніг. А чи випрямляться вони після цього. Малята виконують завдання й словесно коментують його результат.

   Ось так, по – своєму, потурбувалася красуня – зима про природу. Інколи сніг може навіть зашкодити деревам: якщо його випадає надто багато, слабкі гілочки можуть навіть поламатися під важкою сніговою шапкою. Але для рослин усе ж таки значно краще, коли зима – сніжна.

   Хоча сніг холодний, під його покровом корінцям дерев все одно тепло, і вони міцно собі сплять та бережуть сили, щоб навесні з настанням тепла розпустити свої листочки. А ось коли зима безсніжна або коли снігу мало, але морозно, то дерева можуть навіть загинути, бо їхнє коріння не захищене від холоду.

   Особливо вразливі та чутливі до холоду молоденькі деревця, у яких коріння ще маленьке й слабке.

   А скажіть – но мені, малята, чи засмутилися б ви, якби дерева або кущі, що прикрашають наше подвір`я, вимерзли? (Дітлахи дають стверджувальну відповідь) Як ви думаєте, чи загрожує їм зараз така небезпека? Як наші дерева почуваються цієї зими? Розкажіть, як снігова ковдра допомагає деревцям захиститися від морозу.

   Діти на прохання дорослого обстежують найближчі дерева й визначають спільне та відмінне в їхньому зовнішньому вигляді взимку і на основі спостережень (із допомогою дорослого) розповідають, за якими ознаками можна впізнати те чи інше деревце зимової пори (стовбур- колір та текстура кори; розташування й товщина гілок).

   Наприкінці бесіди дорослий нагадує дітям про те, що дерева – живі, вони наші друзі, , і тому їх потрібно берегти.

   Гра – імпровізація «Яке ти, дерево?»

   Дорослий нагадує малятам про те, що дерева взимку, хоч і дуже схожі між собою на перший погляд, усе – таки відрізняються один від одного стовбуром, розташуванням гілок.

   Далі дорослий розповідає та показує дітям, як можна, пофантазувавши зобразити «дуб» (ноги на ширині плечей, руки підняті вгору, пальці розставлені), «вербу» (ноги разом, руки розведені в сторони, кисті опущені), «ялинку» (стоячи прямо, руки опустити вниз і трохи розвести в сторони, пальці притиснуті один до одного, напружені). Дитина повторює назви дерев та показані дорослим рухи слідом за ним.

   Прочитайте дітям вірш Леоніда Первомайського «Срібні дерева».

   Срібні дерева. Срібне гілля.

   Сріблом пухнастим вкрита земля.

   Срібні у синьому небі хмарки.

   В срібних заметах срібні стежки.

   Срібний - пресрібний ліс приберіг

   Білочці срібній - срібний горіх.

   Задайте дітям запитання до тексту: Яку картину ви уявили, слухаючи цей вірш? (Зимову картину, дерева в снігу, білий ліс, білочку, ясний морозний день…)

   Чому взимку дерева видаються нам срібними? (Тому що вони засніжені, вкриті снігом)

   Де ще можна побачити взимку снігове срібло? (На землі, на стежках, на кущах…)

   Чи приємно нам дивитися на засніжені дерева? Чому?

   Після прогулянки у супроводі спокійної мелодії запропонуйте дітям намалювати, як «На дерева, на лужок тихо падає сніжок»

   На сьогодні це всі завдання. Бажаю Вам гарного дня. Нехай у Вас та діток все буде добре. А я з нетерпінням чекатиму на Ваші роботи.

    ЗИМОВИЙ ОДЯГ

    Вітаю! Як Ваші справи? Як настрій? Зарядку зробили? Поснідали? Супер!

   Сьогодні будемо збагачувати словник дітей словами, що означають назви верхнього зимового одягу, його колір (зимове пальто, хутряна шуба, хутряний комір, хутряна шапка, теплий шарф, рукавиці), ввести узагальнююче поняття зимовий одяг; учити відповідати на запитання за змістом картини, складати розповідь; розвивати мовне дихання, фонематичний слух; виховувати акуратність, бережливе ставлення до одягу.

   Проведіть з дітьми бесіду: «Яка зараз пора року? Яка сьогодні погода? Як одягаються взимку?

   Що це? (Пальто) Яке це пальто? (Зимове) Чому ви думаєте, що зимове?

   Що це таке? (Комір)

   З чого він зроблений? (З хутра) Для чого потрібний комір?
   Що ще є на пальті? (ґудзики)

   Для чого потрібні ґудзики?
   А це що? (Петлі)

   Знайдіть у себе на одязі петлі.

   Що це? (Шапка)

   Для чого потрібна шапка? Як одягають шапку?
   А це що? (Шарф)

   Якого кольору шарф? Для чого потрібний шарф? Як ви попросите, щоб вам зав’язали шарф?»

    Дітям пропонується загадка: «У якому будинку всі брати живуть разом, а один окремо?»

   (Рукавиці)

   Для чого потрібні рукавиці? Якого вони кольору?

   Всі ці предмети називаються зимовий одяг.

   Прочитайте дітям вірш Грицька Бойка «Морозець»
   Морозець, морозець!
   Не щипай за щічки.
   Теплі валянки у нас.
   Шубки й рукавички.
   Морозець, морозець!
   Плещемо в долоні.
   У дівчаток і хлоп'ят
   Носики червоні.

   Запропонуйте дітям розглянути картину «Взимку на прогулянці».

   Настала зима, випав сніг. Діти тепло одяглись. Розкажіть, як одягнені діти. Якого кольору одяг? Запропонуйте дітям скласти невеликі розповіді за змістом картини.
   

   Загадайте дітям загадку:

   Я падаю на наші хати,

   Я білий, білий волохатий.

   Я прилипаю вам до ніг

   І називаюсь просто… (Сніг)

   Дорослий промовляє слово ссссніг, виділяючи перший звук с. Запитує, який перший звук у цьому слові. Діти разом з дорослим промовляють його (ссссніг).

   Вправа «Сніжинки летять»

   Матеріал: прозора пластикова пляшечка, трубочка, дрібно нарваний білий папір.

   Хід вправи: Діти дують в пляшечку через трубочку, піднімаючи «сніжинки» до гори, утворюючи заметіль.

   Дякую! Впевнена, Ви впорались з усіма завданнями! Молодці!

    ТАКА ГАРНА ОСЕЛЯ

   Доброго ранку, шановні батьки і любі малята! Сподіваюсь у вас все добре, і ви знаходитесь в безпеці! Ранок свій малята почали з ранкової гімнастики.

   Пропоную пограти в дидактичну гру "Така гарна оселя".

   Діти разом з дорослим (дорослий ставить навідні запитання, дає підказки, розпочинає та закінчує речення) складають розповідь.

   Варіант розповіді:

   "Я живу в гарному будинку. Він великий, красивий, багатоповерховий. У цьому домі багато квартир. У мого будинку високі стіни, великі вікна, міцний дах. Мій дім яскравий – його стіни жовті, дах коричневий, а рами на вікнах білі. Біля під’їздів стоять лавочки. На них відпочивають мешканці нашого дому. Мій будинок дуже затишний. Мені він подобається".

   Потім дитина за допомогою дорослого розповідає про свій будинок.

   

   Зробіть фізкультхвилинку "Моя оселя".

   Дорослий читає віршовані рядки, діти виконують рухливі дії відповідно до тексту:

   Я будинок гарний маю,

   (Ставлять зігнуті у ліктях руки перед собою, з’єднавши кінчики пальців)

   Там давно вже проживаю.

   (Крокують на місці)

   В ньому стеля височенька,

   (Піднімаються навшпиньки, тягнуться руками вгору)

   А кімнати просторенькі,

   (Розводять руки в сторони, повертаючи голову праворуч – ліворуч)

   Любо жити в домі цім –

   (Ритмічно плескають в долоні)

   Дуже затишно у нім!

   (Присідають, склавши над головою долоньки у формі «даху»)

   Під час прогулянки пограйте в логіко – математичну гру "Подивись і полічи"

   Дітям пропонується полічити в будинках, що перед ними двері, вікна (в одноповерховому домі, поверхи, кількість вікон на одному поверсі, під`їзди (у багатоповерховому домі). Під час використовується як кількісна так і порядкова лічба.

   Психологічна хвилинка

   Пропоную переглянути разом з дітьми мультфільм "Каю" - короткі, подекуди щемливі історії про хлопчика Каю і його сім’ю, підтримку, емпатію, його прагнення до автономії та самостійності, прийняття і надійну прив’язаність. Доступно на YouTube.

   З усіма завданнями ви впорались! Молодці! До завтра!

 ДЕНЬ СВЯТОГО МИКОЛАЯ

   Шановні мої, доброго ранку вам і мирного неба над головою!

   А Ви знаєте, що згідно з легендою, святий Миколай був не лише покровителем дітей, він також захищав мандрівників у дорозі. Цікаво, що його постать цілком реальна. Сучасні герої носять медичні халати та берці, а ось свого часу справжнім захисником вважався саме цей сивочолий дідусь, якого можна зустріти на листівках у грудні.

   Жив чоловік, який потім став всесвітньо відомим святим Миколаєм або Санта Клаусом, у другій половині III століття. Прославився він своєю чуйністю, добротою, допомогою тим, хто потребував її. За переказами, народився він у місті Патари (Лікія) у сім'ї правовірних християн. Від раннього дитинства хлопчик відрізнявся особливою чуйністю та любов'ю до інших людей, роздавав убогим монети, допомагав словом і ділом. За це він отримав особливу шану і навіть був піднесений до рангу святих.

   Коли святий Миколай виріс, то вів доволі аскетичний спосіб життя. Він переїхав до міста Мира, щоб там присвятити себе наукам, але життя склалося в нього зовсім по-іншому. Його дядько, який був єпископом, висвятив племінника у священники. Коли хлопцеві виповнилося 18 років, його батьки померли. Отримав він від них у спадок чималі статки, які майже всі роздав бідним.

   Чому чоловіка піднесли до рангу святих? Він дуже опікувався бідними, особливо дітьми. Час від часу приносив до будинків їжу, теплі речі, іграшки. Але робив добрі справи переважно вночі, щоб про нього не дізналися. Однак, минав час, і містяни все ж здогадалися, хто приносить їм подарунки.

   Щоб віддячити Миколаєві, вони обрали його своїм єпископом. 325 року він навіть відвідав Перший Вселенський Собор, який проходив у Нікеї. За своє життя святий зробив чимало добрих справ. Він не лише допомагав їжею та іграшками, але й визволяв полонених, допомагав нужденним та рятував тих, кого невинно засудили до смертної кари.

   Святий Миколай безмірно любив людей і цінував кожного. Навіть після смерті, за легендою, він продовжував творити добро, адже його мощі зцілювали немічних і хворих.

   В більшості країн Європи саме День святого Миколая вважають найбільшим новорічним святом. Діти пишуть доброму дідусеві листи з побажаннями отримати від нього подарунки.

   https://tsn.ua/ukrayina/dobriy-didus-yakiy-prinosit-podarunki-hto-takiy-svyatiy-mikolay-i-koli-vin-prihodit-do-ditok-2206492.html

   Силами коллективу нашого дитячого садочка була підготовлена вистава для дітей до Дня святого Миколая. Приємного перегляду.

   Інформація для батьків «Ресурси позитивного батьківства  від ЮНІСЕФ «П’ять мов у спілкуванні з дитиною» 
   https://www.unicef.org/ukraine/documents/five-love-languages-in-communication-with-child

   Гарного Вам дня!

 МИ - ПРИРОДІ ДРУЗІ

   Доброго ранку, малята і шановні батьки!  Ну що, ви прокинулись? То будемо разом робити ранкову гімнастику. Набираємось сил і здоров'я.

   Сьогодні пропоную почати наш день з комплекса ранкової гімнастики «Ялиночки у лісі» (триватиме з 16.12. по 31.12.2022)

   Ходьба зі зміною темпу (25с).

   Ходьба на зовнішньому боці стопи (20с).

   Біг  у  середньому  темпі, ходьба (25с).

   Комплекс  загальнорозвиваючих  вправ:

   1. «Як багато ялиночок». Повороти голови в сторони. В.п.: о.с., руки на поясі.1 – поворот голови вправо, 2-в.п. 3,4 – те саме вліво. Повторити 4 рази.

   2. «Ялиночки ростуть високі». Піднімання рук через сторони вгору. В.п.: о.с., руки вздовж тулуба. 1 – підняти руки вгору, 2 – в.п. Повторити 4 рази.

   3. «Ялиночки розправляють гілочки». Нахили тулуба в вперед з розведенням рук у сторони. В.п.: ноги нарізно, руки вздовж тулуба. 1 – нахилити тулуб, розвести руки в сторони, 2-в.п. Повторити 4 рази.

   4. «Треба шишечки знайти». Присідання. В.п.: п’ятки разом, носки нарізно, руки на поясі 1 – присісти, доторкнутися до підлоги, 2– в.п. Повторити 4 рази.

   5. «Веселі ялиночки». Стрибки на обох ногах, що чергуються з ходьбою. В.п.: о.с., руки на поясі. 1 – 3 - стрибки, ходьба, 4 – 6 - стрибки. Повторити 2 рази.

   Ходьба у повільному темпі з рухами рук. (25с)

   Покоління майбутнього: як говорити з дітьми про екологію

   Навчити дитину усвідомлено ставитися до екології набагато легше, ніж перевчити дорослу людину. Більш того, дедалі частіше саме діти активно порушують питання дбайливого ставлення до природи — починаючи від «кліматичних протестів» школярів у Європі до кампаній Грети Тунберг.

   Це, можливо, надто яскраві приклади. Але питання заощадження природних ресурсів — не просто одна з тем дошкільної програми, а масштабне завдання для виживання людства. І, можливо, найбільший внесок в екологію, який ви можете зробити, — це правильно виховати вашу дитину. Проте діти — не найактивніші та найрозумніші слухачі, і така тема, як збереження довкілля, може видатися їм надто нудною. Але як тоді закласти у свідомість дитини принципи екологічності?

   Є чимало способів пояснити дитині «на пальцях», наскільки важливою є природа і як одна

людина може на неї вплинути. Можливо, завдяки цим простим підказкам вам удасться

залучити свого сина або доньку до теми захисту довкілля цікаво та захопливо.

   Упроваджуйте прості щоденні ритуали

   Не варто перетворювати питання турботи про екологію на теоретичну лекцію. Так ви можете відбити інтерес до теми та бажання діяти. Спробуйте додати у своє життя і життя вашої дитини кілька простих правил, які нескладно виконувати, і показати їй на практиці, наскільки легко дбати про природу.

   Для початку ви можете навчити дітей вимикати воду під час чищення зубів. Так можна заощадити до 10 літрів води на місяць, а отже, це буде гарним прикладом турботи про екологію та сімейний бюджет.

   А ще привчайте малюків вимикати світло в кімнаті, якщо воно не потрібне. Наприклад, якщо син чи донька бавляться у своїй кімнаті, їм не потрібне світло у коридорі, або якщо на вулиці день, тоді світло можна зайвий раз і не вмикати.

   Не забудьте розповісти про важливість сортування відходів. Встановіть у себе вдома кілька контейнерів і попросіть дитину кілька разів допомогти. Так, монотонне сортування сміття можна перетворити на гру: наприклад, хто швидше і якісніше впорається зі своїм контейнером. А наприкінці гри, звичайно ж, не забудьте про винагороду. У результаті викликати інтерес у дітей нескладно — важливо підібрати до своєї дитини підхід, і тоді звичка сортувати сміття стане для неї звичною справою з раннього віку.Купуйте дитині багаторазову пляшку і навчіть набирати воду з домашнього фільтра. А щоб дитині було вдвічі цікавіше, пляшка може бути із зображенням улюбленого персонажа із мультфільму чи серіалу. На додачу, для гарячих напоїв термокухоль — чудова альтернатива пластиковим і паперовим стаканчикам. Тому, забігши під час прогулянки з дитиною в кафе, можна просити бариста налити чай або какао прямо у свої філіжанки — або просто відразу брати з дому улюблений напій. У такий спосіб ви зможете скоротити кількість використовуваного пластику, а крім того — це навіть корисно і безпечніше для малюка. Але не варто залякувати дитину та показувати фотографії черепашок, що застрягли у пластикових пляшках. Це лише налякає і може викликати в дітей неприємні асоціації. Нехай турбота про природу буде пов’язана з приємними емоціями. 

https://biz.nv.ua/ukr/markets/4-sposobi-navchiti-ditinu-turboti-pro-ekologiyu-globalne-poteplinnya-50193513.html

   Екологія - це наука, яка вчить нас берегти, любити, турбуватися про природу, бо на сьогоднішній час великою проблемою в усьому світі є ставлення до природи. Адже природа - це наше життя, не буде природи - не буде і нас. Вирушайте у подорож екологічною стежиною разом з тигриком Чомучкою!

інформація з мережі інтернет у вільному доступі

   Після перегляду відео задайте дітям запитання: Що таке природа? Що вивчає природа? Чому навчає наука екологія?

   Після сну пропоную новий комплекс гімнастики пробудження «Оркестр» (триватиме з 16.12 по 31.12.2022). Вправи виконуються біля ліжка.

   1. «Ярослава будемо будити, граючи на «фортепіано». Повороти голови з рухами рук, розводячи руки в сторони імітувати пальчиками рук гру на фортепіано зі звуком: «ля- ля- ля», повертаючи голову вправо і вліво. В.п.: о.с. Повторити 6 разів.

   2. «Анну будемо будити, граючи на дудочці». Повороти тулуба. В.п.: ноги нарізно, руки вздовж тулуба.1 – поворот тулуба вправо, праву ногу на носок, піднести руки до рота, промовити: «ду – ду – ду»; 2 – в.п.; 3 – те саме вліво. 4 – в. п. Повторити 6 разів.

   3. «Єлисея будемо будити, граючи на бубні». Повороти тулуба в сторони. В.п.: ноги нарізно, руки вздовж тулуба.1 – поворот тулуба, сплеснути в долоні перед собою; 2 – в.п. Повторити 6 разів.

   4. «Артисти вклоняються». Нахили тулуба ба вперед. В.п.: ноги нарізно, руки на поясі.1 – праву ногу вперед, нахилити тулуб уперед – вниз, розвести руки в сторони; 2 – в.п. 3,4 – повторити з лівої ноги.

   5. «Так гарно грали, хочеться підстрибнути від задоволення». Стрибки, що чергуються з ходьбою. В.п.: о.с. 1 – 6 – стрибки, ходьба, ще 6 стрибків. Повторити 2 рази.

   Ходьба, вправи на відновлення дихання (25с).

   Пора на прогулянку. Не забувайте про правила безпеки та не нехтуйте сигналом повітряної тривоги!

   Спостереження за туманом.

   Мета: сформувати уявлення про туман як явище неживої природи; уточнити уявлення дітей про процес випаровування води і характерні особливості водяної пари; розвивати вміння встановлювати причинно – наслідкові зв’язки між явищами; виховувати інтерес до явищ неживої природи.

   Загадайте дітям загадку:

   На долину, на поділ

   Ліг великий сивий віл.

   Надійде теля червоне —

   Геть того вола прогоне. (Туман)

   Бесіда: Погляньте на дерева, кущі, предмети. Чому їх майже не видно? Що це за густа молочна завіса? Хто знає і розкаже, як утворюється туман?

   Розкажіть дітям: «Утворення туману пов’язане з охолодженням повітря. У процесі його охолодження водяна пара, що знаходиться в ньому, перетворюється на краплини. Вони виникають в повітрі. Їх можна відчути диханням, обличчям. Краплинки – невидимки перетворюються на густу молочно – білу завісу».

   Це всі завдання на сьогодні. На все добре! До зустрічі на наступному тижні! Бережіть себе і дітей!