В КРАЇНІ МАТЕМАТИКИ

   Логіко – математичний розвиток

   Тема: «Формування в дітей поняття «вищий», «нижчий», «однакові за висотою»

   Програмовий зміст: формувати в дітей поняття «вищий», «нижчий», «однакові за висотою»; навчати їх визначати висоту предмета.

   Економічне виховання

   У цьому мультфільмі «Абетки грошей» тітонька Сова розповідає про те, що таке гроші і навіщо вони потрібні. Гроші - це загальний платіжний засіб, за допомогою якого здійснюються різні угоди, це міра вартості товару або послуги.

   Спостереження за першими ознаками весни:
   Мета: поглибити знання дітей про перші ознаки весни; розвивати спостережливість, зв’язне
мовлення, виховувати любов до природи.
   Вірш Марії Познанської «Повсюди ще біліє сніг…»

   Задайте дітям запитання: Що свідчить про настання весни? Назвіть слова, що описують весну, як живу істоту.    

   Ввечері перегляньте разом з дітьми українську народну казку «Солом`яний бичок»

   Свого часу українська анімаційна студія створювала чимало гарних добрих мультиків. На жаль, більшість із них мали озвучення російською мовою. Але якщо придивитися, то всі герої в мультфільмах мають типовий український вигляд: вишиванки, віночки, шаровари. Та й побут, у якому жили персонажі, також виключно колоритно-автентичний.

   Особливо цікаво спостерігати за старими мультиками, у яких персонажі розмовляють російською, але співають українських пісень. Приміром, мультфільм «Веснянка» (1961 рік).

   Чудово, що увага до української доброї мультиплікації пожвавилася. І сучасники створюють якісне переозвучування старих мультфільмів, але вже українською мовою.

   Завдяки таким зусиллям сьогодні у вільному доступі в інтернеті можна знайти прекрасний старий мультик «Солом’яний бичок». Обов’язково покажіть його діткам! Матеріал взято з сайту https://mamabook.com.ua

 ДЕНЬ ЗДОРОВ`Я «ВОДА - СИМВОЛ ЖИТТЯ»

   Сьогодні будемо виховувати свідоме ставлення до живої та неживої природи; викличемо радість від спілкування з природою; розвивати здатність емоційно  реагувати на явища природи.

   "Як живуть краплинки?"

   Пальчикова гімнастика «Каченята»

   Ліплення «Качечка»
   Програмовий зміст: продовжувати вчити дітей ділити шматок пластиліну на два шматки – більший і менший; передавати характерні особливості іграшки; закріпити знайомі прийоми ліплення (відтягування, скачування); розвивати образне сприймання.

   Здоров'я та фізичний розвиток

   Тема: «Стрибки в глибину з гімнастичної лави або куба на килимок. Рухлива гра «Не наступи на лінію»

   Програмовий зміст:навчити стійко приземлятись під час стрибків у глибину; розвивати логічне мислення, уяву, фантазію, спритність, швидкість; викликати позитивні емоції.

   Інвентар: гімнастична лава, куб.

   Підготовча частина: Ходьба у середньому темпі (крокуємо за зайчиком) (25с). Зверніть увагу на зовнішній вигляд дітей, стежте за поставою та диханням. Ходьба на носочках, як лисичка – сестричка (40с). Біг (тікаємо від вовчика) (35с). Ходьба.

   Комплекс загальнорозвиваючих вправ «Ігри звірят». Зверніть увагу на в.п. та чітке виконання рухів:

   1. Під час ходьби – рухи, які нагадують удари палиць по барабану – «зайчики б`ють у барабан». Повторити 10 – 12 разів.

   2. Під час ходьби – нахилитись вперед, робити руками рухи, наче збирають квіти – «зайчики збирають квіти» (15с).

   3. Стрибки на обох ногах, просуваючись уперед. Повторити 8 – 10 разів.

   Основна частина: Стрибки в глибину з гімнастичної лави або куба на килимок (з зайчиком стрибаємо з пеньочків). В.п. – старт плавця. Діти виконують підряд два стрибки. Зверніть увагу на правильне приземлення (м’яко і стійко). Повторити 6 – 8 разів.

   Рухлива гра «Не наступи на лінію»

   Мета: учити повзати по зменшеній площі в упорі стоячи на колінах; виховувати увагу.

   Інвентар: дошка.

   Хід гри: Дорослий проводить на підлозі дві паралельні лінії – «коридор» завдовжки 4м, на відстані 40 – 50см одна від одної. Дитина повзає в упорі стоячи на колінах між лініями, намагаючись не наступити на них. У кінці «коридора» дитина встає, піднімає руки вгору, прогинається і повертається на своє місце.

   Вказівки до гри. До гри можна застосувати дошку, яку кладуть на підлогу. Поступово коридор звужують до 35 – 25см.

   Повторити 3 – 5 разів. Дотримуватись правил гри.

   Заключна частина: Ходьба у повільному темпі з підніманням рук угору й опусканням їх через сторони вниз (40). Зверніть особливу увагу на дихання. Відзначте старанність уважність дітей.

   Спостереження за першими ознаками весни

   Мета: поглибити знання дітей про перші ознаки весни; розвивати спостережливість, зв’язне

мовлення, виховувати любов до природи.

   Зміст спостереження:

   Розкажіть дітям: «Весна – це дивовижне оновлення природи. Її ознаки помітні ще задовго до танення снігів. Теплі відчуття навіює знайома картина синіючого небосхилу. Чіткими стають обриси лісу на тлі прозорої синяви. Усе наче застигло, причаїлося перед великою переміною. Та й рослинний світ в тремкому очікуванні».

   Задайте дітям запитання: Що вважають оновленням природи? Якими є ознаки весни? Яким є небосхил? Ліс? Чого очікують рослини?

   Ввечері пограйте в дидактичну гру «Знайди відмінності»

    ДИКІ ТВАРИНИ

   Розвиток мовлення і культура мовленнєвого спілкування

   Тема: «Складання описових розповідей про тварин. Збагачення словника синонімами, антонімами, дієсловами»

   Програмовий зміст: учити відповідати на запитання за змістом картини, описувати тварин, складати розповіді з 2 – 3 речень; збагачувати словник синонімами, антонімами, дієсловами; учити утворювати іменники за допомогою зменшувальних суфіксів, правильно вживати прийменники до, на, в, з, біля; виховувати вміння доглядати за тваринами, оберігати тварин.

   Дидактичні ігри «Хто де?», «Кому що дамо?», «Кого не стало?»

   Здоров'я та фізичний розвиток

   Тема: «Прокочування м’яча обома руками по підлозі у ворота. Стрибки у довжину з місця з просуванням уперед. Рухлива гра «Доповзи до брязкальця»

   Програмовий зміст: закріплювати вміння прокочувати м’яч по підлозі у ворота та стрибати у довжину з місця; розвивати уяву, фантазію, вміння орієнтуватись у просторі, окомір; залучати дітей до фізичних вправ шляхом емоційного сприйняття дійсності.

   Інвентар: 2 кеглі (кубики), м’яч.

   Підготовча частина: Ходьба (30с). Звернути увагу на зовнішній вигляд дітей та стежити за поставою та дихання дітей. Біг на носочках з плавними рухами рук (25с). Виконувати на носочках.

   Комплекс загальнорозвиваючих вправ. Зверніть увагу на в.п. та чітке виконання рухів:

   1. Піднімання рук у сторони. В.п.: ноги разом, руки вздовж тулуба. 1 – підняти руки в сторони, 2 – в.п. Повторити 6 разів.

   2. Перекочування зі спини на живіт. В.п.: лежачі на спині на килимку, ноги разом, руки вгору. 1 – перекотитися зі спини на живіт, 2 – в.п. Повторити 4 – 6 разів.

   3. Нахили тулуба вперед. В.п.: ноги нарізно, руки на поясі. 1 – нахил тулуба вперед, руки виставити вперед, 2 – в.п. Повторити 6 разів.

   4. Піднімання прямих ніг угору по черзі. В.п. – сидячи на килимі, ноги разом, упор на руки ззаду. 1 – підняти праву ногу вгору, 2 – в.п., 3, 4 – те саме лівою ногою. Повторити 3 – 4 рази.

   5. Стрибки на місці, що чергуються з ходьбою. В.п. - ноги разом, руки на поясі. 1 – 4 - стрибки, 5 – 8 – ходьба. Повторити 2 рази.

   Основна частина: Прокочування м’яча обома руками по підлозі. М`яч прокочувати через «ворота» (кеглі або кубики), намагаючись їх не зачепити. Не притискати м’яч до грудей. Повторити 12 – 16 разів.

   Стрибки у довжину з місця з просуванням уперед (відстань 3м) – як зайчики. Стрибати на обох ногах. Повторити 5 – 6 разів.

   Рухлива гра «Доповзи до брязкальця»

   Мета: учити дітей повзати в упорі стоячи на колінах і спираючись руками об підлогу; розвивати спритність.

   Інвентар: прапорець або брязкальце.

   Хід гри: Дитина сидить на стільчику. На відстані 4м на підлогу покладені прапорці або брязкальця. Дорослий викликає дитину і пропонує їй проповзти в упорі стоячи на колінах до прапорця (брязкальця), узяти його, помахати над головою або подзвонити в брязкальце. Потім покласти на підлогу й повернутися на своє місце.

   Вказівки до гри. Перед тим як повзти дитина проговорює: «Раз, два, три – повзи!».

   Повторити 3- 4 рази. Дотримуватись правил гри.

   Заключна частина: Ходьба на напівзігнути ногах (40с). Зверніть увагу на дихання дітей. Відзначте старанність та уважність дітей.

Спостереження за ознаками весни

   Мета: поглибити знання дітей про ознаки весни; розвивати спостережливість, зв’язне мовлення, виховувати любов до природи.

   П.Грабовський «Зійшли сніги, шумить вода…»

   Запитання: Що свідчить про те, що настала весна? Намалюйте словесні картини весни, а я буду чекати ваші уадіозаписи.

 ДЕНЬ БЕЗПЕКИ «ЗАЛІЗНИЧНИЙ ТРАНСПОРТ»

   «Залізничний транспорт»

   Психологічна хвилинка

   «Терапевтична казка для невпевнених в собі, тривожних, несамостійних діток «Зайченя – боягуз»

   В одному лісі жило маленьке зайченя. Найбільше на світі йому хотілося бути сильним, сміливим і зробити що-небудь добре, корисне для оточуючих. Але насправді у нього ніколи нічого не виходило. Воно боялося і не вірило в себе. Тому всі в лісі прозвали його «Зайченя-боягуз». Від цього йому ставало сумно, прикро, і воно часто плакало, коли залишалося одне. Був у нього один-єдиний друг – Борсучок.

   І ось, одного разу вони удвох вирушили гратися до річки. Найбільше їм подобалося наздоганяти один одного, бігаючи через невеликий дерев’яний місток. Першим наздоганяло зайченя. Коли Борсучок пробігав по мосту, одна дошка раптом зламалася і він впав в річку. Борсучок не вмів плавати і став борсатися у воді, просячи про допомогу. А Зайченя, хоча і вміло трохи плавати, але дуже злякалося. Він бігав по берегу кликав на допомогу, сподіваючись, що хтось почує і врятує Борсучка. Але нікого поблизу не було. І тоді Зайченя зрозуміло, що тільки воно може врятувати свого друга. Воно сказало собі: «Я нічого не боюся, я вмію плавати і врятую Борсучка!» Не думаючи про небезпеку, воно кинулося в воду і попливло, а потім витягнуло свого друга на берег. Борсучок був врятований!

   Коли вони повернулися додому і розповіли про випадок на річці, ніхто спочатку не міг повірити, що Зайченя врятувало свого друга. Коли ж звірі переконалися в цьому, то стали хвалити зайченя, говорити, яке воно сміливе і добре, а потім влаштували велике веселе свято на його честь. Цей день для зайченяти став найщасливішим. Всі пишалися ним і він сам пишався собою, тому що повірив у свої сили, в те, що здатний робити добре і корисне. Він на все життя запам’ятав одне дуже важливе і корисне правило: «Вір у себе і завжди і в усьому покладайся тільки на свої сили!» І з тих пір більше ніхто і ніколи не дражнив його боягузом!

   Запитання для обговорення:

   Чому зайченяті було погано і сумно?

   Яке правило запам’ятало Зайченя? Чи згоден ти з ним?

«Подарунок». Хто здатен зрозуміти проблему людини краще, ніж той, хто має таку саму проблему? Цей мультик зворушує до сліз. Хлопчику-інваліду дарують собаку. Хлопчик не проявляє жодної уваги до тварини та відмовляється від її зазивань пограти разом. Аж раптом він помічає, що собака також інвалід і не має однієї кінцівки. Який же важливий висновок зробить для себе хлопчак? Варто згадати, що це один із найтитулованіших мультиків останніх років – анімація вже встигла отримати близько десяти міжнародних нагород. Матеріал взято з сайту https://mamabook.com.ua

   А тепер час відпочинку і прогулянки. На прогулянці будьте уважні. Слідкуйте за сигналом повітряної тривоги.
   Спостереження в природі
   Вірш М.Сингаївського «Квітне – веснує земля»

   Ввечері послухайте казку про Лисичку, котра обдурила свого приятеля Журавля, пригостивши його з мілкої тарілки манною кашею, котру він не зміг скуштувати своїм довгим дзьобом. І Журавель відповів на образу Лисички також пригостивши її смачною стравою із глечика.
«Українська народна казка «Лисичка та журавель»

   Пограйте з дітьми в дидактичну гру «Виклади за зразком»

    

   На завтра нам знадобиться 2 кубики, м’яч.
   Це всі завдання на сьогодні. Гарного і спокійного всім дня.

 МІЖНАРОДНИЙ ДЕНЬ ТЕАТРУ

   Започатковано його у 1961 році Міжнародним інститутом театру. Це не просто професійне свято майстрів сцени і всіх працівників театрів, це також свято мільйонів глядачів. Зазвичай у цей день розпочинають театральні фестивалі, організовують концерти, прем’єрні вистави.

   Малювання «Гарна хустинка»

   Програмовий зміст: вчити дітей прикрашати краї хустки мазками та лініями, ритмічно наносити їх на аркуш паперу; розвивати пам'ять, фантазію, естетичний смак; виховувати любов і повагу до мами.

   Школа безпеки
   «Безпечний рух – твій вірний друг»

   Спостереження за сонцем

   Мета: сформувати у дітей поняття про положення сонця на небі; розвивати вміння визначати стан погоди, зв’язне мовлення, спостережливість; виховувати інтерес до природи, природних явищ.

   Зміст спостереження:

   Загадайте дітям загадку:

   Гарне, добре, на всіх дивиться,

   А людям на себе дивиться не дозволяє. (Сонце)

   Проведіть з дітьми бесіду: Про яке небесне світило ця загадка? Знайдіть сонце на небосхилі. 

   Де воно знаходиться відносно найвищого дерева? Як сказати правильно: сонце знаходиться на небі низько,високо, порівняно із зимовим періодом?

   А як світить сонечко? А чи гріє воно? Підставте до сонечка личко, ручки. Переконайтесь, що сонечко гріє. 

   А коли сонце гріє більше: вранці, вдень чи ввечері? Визначте стан погоди за сонечком. Сформулюйте разом з дитиною висновок, дібравши потрібні слова (Сонце світить яскравіше; мало гріє; погода сонячна – похмура, тепла – холодна…)

   Складіть разом з дітьми описову розповідь про стан погоди.

   Поради для батьків      

 МИ ПРИРОДІ ДРУЗІ

   Спостереження за першими ознаками весни

   Мета: поглибити знання дітей про перші ознаки весни; з`ясувати лексичне значення слова березень; розвивати спостережливість, зв’язне мовлення, виховувати любов до природи.

   «Березень. Прийшла весна. Зміни в природі. Прикмети. Мнемотаблиці. Природа. Мовлення»

   Цікава екологічна казочка «Все живе потребує води», яка розказує про те, наскільки важливу роль відіграє вода в нашому житті.

   Дидактична гра «Знайди відмінності»

   На понеділок нам знадобиться м’яч і два кубики.

 ВСЕСВІТНІЙ ДЕНЬ МЕТЕОРОЛОГА

   Ознайомлення із природним довкіллям

   Дидактична гра «Як небо про погоду розповідає»

  Програмовий зміст: викликати емоційний відгук на спостереження за небосхилом; уточнити поняття дітей про особливості вигляду кольорів небосхилу; формувати уявлення про зв'язок стану неба і погоди.

   «Складання розповіді про сонце за мнемотаблицею»

Запрошую вас до художньої майстерні.

   Малювання «За задумом»

   Програмовий зміст: розвивати у дітей творчі здібності і бажання малювати; вчити самостійно задумувати зміст малюнка, розповідати про нього, вибирати матеріал для роботи; закріпити знайомі прийоми малювання, знання кольорів.

   Впевнена, що у малят вийшли дуже гарні роботи. Тож чекаю фото робіт.

   Здоров'я та фізичний розвиток

   Тема: «Пролізання під дугою. Ходьба по похилій дошці, покладеній одним кінцем на куб. Рухлива гра «Прокоти м’яч»

   Програмовий зміст: закріплювати вміння пролізати під дугою та ходити по похилій дошці; виробляти спритність, розвивати координацію рухів, рівновагу; виховувати увагу, вміння реагувати на сигнал дорослого під час гри.

   Інвентар: дуга, куб, дошка, мат.

   Підготовча частина: Ходьба парами, не тримаючись за руки (35с). Зверніть увагу на зовнішній вигляд дітей. Слідкуйте за поставою та диханням дітей. Біг врозтіч по всій кімнаті (30с).

   Комплекс загальнорозвиваючих вправ. Зверніть увагу на в.п. та чітке виконання рухів:

   1. Піднімання рук у сторони. В.п.: ноги разом, руки вздовж тулуба. 1 – підняти руки в сторони, 2 – в.п. Повторити 6 разів.

   2. Перекочування зі спини на живіт. В.п.: лежачі на спині на килимку, ноги разом, руки вгору. 1 – перекотитися зі спини на живіт, 2 – в.п. Повторити 4 – 6 разів.

   3. Нахили тулуба вперед. В.п.: ноги нарізно, руки на поясі. 1 – нахил тулуба вперед, руки виставити вперед, 2 – в.п. Повторити 6 разів.

   4. Піднімання прямих ніг угору по черзі. В.п. – сидячи на килимі, ноги разом, упор на руки ззаду. 1 – підняти праву ногу вгору, 2 – в.п., 3, 4 – те саме лівою ногою. Повторити 3 – 4 рази.

   5. Стрибки на місці, що чергуються з ходьбою. В.п. - ноги разом, руки на поясі. 1 – 4 - стрибки, 5 – 8 – ходьба. Повторити 2 рази.

   Основна частина:

   Рухлива гра «Прокоти м’яч»

   Мета: учити прокочувати й ловити м’яч; виховувати увагу та розвивати окомір.

   Інвентар: великий м’яч.

   Хід гри: Дитина сидить на підлозі. Дорослий стає на відстані 2 – 2,5м від неї і котить м’яч. Дитина ловить м’яч обома руками й прокочує його в зворотному напрямі дорослому.

   Вказівки до гри. Для гри потрібний великий м’яч (15 – 20см у діаметрі). М`яч відштовхують і ловлять обома руками.

   Повторити 4 -5 разів. Дотримуватись правил гри.

   Заключна частина: Ходьба по звивистій стежинці у повільному темпі (40с). Зверніть увагу

на дихання дітей. Відзначте старанність та уважність дітей.

   

   Ну що, час на прогулянку, але пам’ятайте про правила безпеки та слідкуйте за сигналами тривоги!

   Спостереження за корою дерев

   Мета: розвивати спостережливість; зв’язне мовлення; виховувати бережливе ставлення до природи.

   Читання оповідання В.Едигея «Які в дерева жили?»

   Кора у дерев — як жили у людини: через жили кров ходить по людині, а через кору сік по дереву піднімається до гілок, листя і квітів. Із дерева можна видовбати майже все нутро, як це буває у старих лозин, тільки б кора була жива — і дерево буде жити; але якщо пропаде кора, — дерево загинуло.

   Запитання: Для чого потрібна дереву кора? Із чим її порівнює автор? Як слід поводитись, щоб зберегти дерева – зелені легені людини?

   Це всі завдання. Я пишаюся тим, як Ви працювали сьогодні! Молодці! До зустрічі!

   ВСЕСВІТНІЙ ДЕНЬ ВОДИ

   Спостереження «Весною»

   Ознайомлення із природним довкіллям

   Програмовий зміст: виховувати дбайливе ставлення до води; збагачувати уявлення дітей про воду як об’єкт неживої природи; учити розрізняти ознаки й стани води.

   Дидактичні ігри «Вода буває різною», «Водяні слова»

   Оповідання Василя Сухомлинського «Через потік»

   Ввечері разом з дітьми перегляньте пізнавальне відео «ТОП – 5 Найрозумніших морських мешканців»

   Нехай риби не найрозумніші на світі, вважати абсолютно їх дурними не дуже правильно. У риб та інших морських мешканців рівно стільки розуму, скільки необхідно для виживання та продовження роду. А дехто навіть примудряється вражати своїм нестандартним підходом до виживання.

   Дидактично - рухлива гра «Веселі чоловічки» підійде для активних ігор з дітьми, що сприяють розвитку фізичних здібностей, реакції та пам'яті. Дошкільнятам необхідно повторити рух чи положення, зображене на картці.

   Малюкам можна показувати картку та запропонувати повторити те, що там показано. Покажіть приклад дитині та намагайтеся разом повторити за чоловічком.

   На завтра нам знадобиться: папір різного формату, гуашеві фарби, пензлі, кольорові олівці; дуга, куб, дошка.

 ВСЕСВІТНІЙ ДЕНЬ ПОЕЗІЇ

   Читання вірша Наталі Забіли «Про дівчинку Марійку та руду кішку»
   Програмовий зміст: вчити розуміти зміст вірша; виховувати любов до свійських тварин.

   Аудіовірш Дмитра Павличка «Де найкраще місце на землі?»

   Логіко – математичний розвиток

   Тема: «Закріплення поняття «більші предмети», «менші предмети», «однакові предмети». Порівняння за формою квадрата і круга»

   Програмовий зміст: закріплювати в дітей поняття «більші предмети», «менші предмети», «однакові предмети», застосовуючи прийом накладання; навчати дітей порівнювати за формою квадрат і круг, знаходити подібні за формою предмети до цих фігур.

   Психологічна хвилинка
   «Ігри для зняття стресу від Світлани Ройз»

   «Психогімнастика з котиком та хмаринкою»

   Спостереження за корою дерев

   Мета: сформувати у дітей поняття про передвесняну засмагу дерев; розвивати спостережливість; зв’язне мовлення; виховувати бережливе ставлення до природи.

   Зміст спостереження:

   Загадайте дітям загадки:

   · Навесні веселить, влітку холодить, восени годує, взимку гріє. (Дерево)

   · Мету, мету — не вимету,
      Несу, несу — не винесу,
      Настане пора — само піде. (Сонячний промінь)

   Проведіть з дітьми бесіду: Що ви помітили на стовбурі берези та верби з сонячного боку?

   Чому саме з сонячного боку змінився колір кори верби?

   Чим відрізняється кора берези від кори верби? 

   Чому не змінився колір кори цього дерева? (Кора вкрита папером, промені сонця не потрапляють на ділянки кори) Зробіть висновки про це природне явище. (Передвесняна засмага дерев залежить від  сили і тривалості сонячного опромінення. І відбувається це явище тільки у другій половині зими)

   Вввечері пограйте з дітьми в дидактичну гру «Виклади за зразком»

 ВСЕСВІТНІЙ ДЕНЬ КАЗКИ

   До вашої уваги лялькова вистава «Колобок – супермен», підготовлена нашими співробітниками. Приємного перегляду.

   Розвиток мовлення і культура мовленнєвого спілкування

   Тема: «Переказування змісту знайомої української народної казки «Рукавичка»

   Програмовий зміст: учити переказувати зміст знайомої казки за допомогою ілюстрацій, асоціацій і запитань вихователя; розвивати спостережливість.

   Малювання «Рукавичка»

   Програмовий зміст: вчити дітей прикрашати рукавичку лініями та мазками, ритмічно наносити їх на аркуш паперу; розвивати пам'ять, фантазію, естетичний смак; виховувати любов до казок.

   Здоров'я та фізичний розвиток

   Тема: «Стрибки в глибину з гімнастичної лави або куба. Пролізання під дугою на колінах з упором на руки. Рухлива гра «М`яч у колі»

   Програмовий зміст: навчати правильно відштовхуватись під час стрибка в глибину (з висоти 10 – 15см) та закріплювати вміння пролізати під дугою; розвивати координацію рухів, спритність, рівновагу; виховувати любов до фізичних вправ.

   Інвентар: гімнастична лава, куб.

   Підготовча частина: Ходьба у середньому темпі на носках – як лисичка (40с). Звернути увагу на зовнішній вигляд дітей та стежити за поставою та диханням. Біг у середньому темпі (25).

   Комплекс загальнорозвиваючих вправ «У лісочку». Зверніть увагу на в.п. та чітке виконання рухів:

   1. Піднімання рук угору. «Деревця виросли високі – високі». В.п. – ноги разом, руки вздовж тулуба. 1 – підняти руки вперед – вгору, 2 – в.п. Повторити 6 разів.

   2. Повороти тулуба з рухами рук у сторони. «Деревця вітаються одне з одним». В.п. – ноги нарізно, руки на поясі. 1 – поворот вправо, руки виставити в сторони, 2 – в.п; 3,4 – те саме вліво. Повторити 4 рази.

   3. Нахили тулуба. «Сильний вітер хитає дерева». В.п. – ноги нарізно, руки на поясі. 1 – нахил тулуба вперед, виставити руки вперед. Повторити 6 разів.

   4. Стрибки на місці, що чергуються з ходьбою. «Дострибнемо до гілочок». В.п. - ноги разом, руки на поясі. 1 – 4 - стрибки, 5 – 8 – ходьба. Повторити 2 рази.

   Основна частина: Стрибки в глибину з гімнастичної лави або куба. Повторити 6 – 8 разів. Стежте за технікою виконання (поза плавця).

   Пролізання під дугою на колінах з упором на руки. Повторити 3 – 4 рази. Після прорізання підвестися і сплеснути в долоні.

   Рухлива гра «У ворітця»

   Мета: учити прокочувати і ловити м’яч; розвивати окомір та орієнтування в просторі.

   Інвентар: м’яч.

   Хід гри: Діти сидять на підлозі в колі й за бажанням прокочують м’яч одне одному. Дорослий стоїть поза колом і в разі потреби підказує, кому котити м’яч.

   Вказівки до гри. Показати дітям, як прокочувати м’яч, відштовхуючи його обома руками, як ловити його, витягнувши кисті рук уперед. Якщо м’яч відкотився, подати його дітям.

   Дотримуватись правил гри. Повторити 3 – 4 рази.

   Заключна частина: Ходьба по звивистій стежинці на носочках (35с). Зверніть увагу на дихання дітей. Відзначте старанність та уважність дітей.

 Поради для батьків.

   Розглядання кори старого дерева.

   Мета: сформувати в дітей поняття про зміни, що відбулися в житті птахів, комах зимової пори; розвивати спостережливість, вміння встановлювати причинно – наслідкові зв’язки; виховувати бережливе ставлення до живої природи.

   Зміст спостереження:

   Загадайте дітям загадку:

   Влітку в шубі, а взимку голе. (Дерево)

   Проведіть з дітьми бесіду: Підійдімо до найстарішого дерева. Давай знімемо з нього шматочок кори і подивимося, чи є там життя. Що знаходиться під корою? У кого навесні перетворяться личинки комах? Як ти вважаєш, чи завдають шкоди личинки деревам? Який птах лікує дерева? Як ще називають цього птаха? (Дятел, лікар, санітар лісу) Що шукає птах на дереві? На що схожі звуки, які видає птах під час добування личинок? Чи слід допомагати птахам взимку? Чому?

   Складіть разом з дітьми описову розповідь про дятла.

   На завтра нам знадобиться: картка – аркуш паперу, 3 паперових квадрата ( фіолетовий (7 х 7см), синій (6 х 6см), червоний (6 х 6см), синій круг (діаметр 6 см).

    ДЕНЬ НАРОДЖЕННЯ ЛІНИ КОСТЕНКО

  Народилась 19 березня 1930, Ржищів, Київська область, у родині вчителів Василя Григоровича та Зінаїди Юхимівни Костенків.

   1936 року родина переїхала із Ржищева до Києва.

   З 1937 до 1941 рр. навчалася у школі № 100, що містилася в робітничому селищі на Трухановому острові, де на той час жила родина. Школу спалили в 1943 році разом з усім селищем.

   Була однією з перших і найпримітніших у плеяді молодих українських поетів, що виступили на межі 1950—1960-х років. Період так званих «шістдесятників» створив новітні стилі в українській літературі, змусив творити щось нове, атипове, щось авангардне, але, як і завше, безжальне та максимально критичне щодо влади та тодішнього режиму.

   Твори Костенко перекладено англійською, польською, білоруською, естонською, ерзянською, італійською, німецькою, словацькою та французькою мовами.

   Вірш Ліни Костенко «Пряля»

   Оповідання М.Коростельова «Коштовна прикраса»
   Мета: формувати навички гігієни; розвивати спостережливість, зв’язне мовлення; виховувати навички культури поведінки.

   Економічне виховання. «Абетка грошей. Сімейний бюджет»

   У кожної родини є спільні доходи і витрати. Тато і мама працюють, отримують заробітну плату. Дідусь і бабуся отримують пенсію. Старша сестричка вчиться в інституті і їй видають стипендію. Якщо всі ці гроші скласти разом, вийде дохід сім'ї, наприклад - за місяць.

Дослідницька діяльність. «Дослід з вареним яйцем»

   Ввечері конструювання «Крісло для бабусі»

   Обладнання: набори кубиків або іншого будівельного матеріалу.

   Дорослий пояснює дітям, що для того, щоб бабуся почувалася добре та не хворіла, їй обов’язково потрібно відпочивати. Дорослий запитує малят: «Де зручніше буде відпочити бабусі: на стільці чи в м`якому та зручному кріслі?» (У кріслі)

   Дати дитині набір кубиків і пояснити їй, що різні частини крісла мають різну висоту: сидіння – найнижче, підлокітники, на яких бабуся буде класти руки, - трохи вищі за сидіння, а спинка – найвища. Запропонувати дітям для виконання різних частин крісла використовувати різну кількість цеглинок та кубиків: сидіння побудувати заввишки в одну цеглинку, підлокітники – поставити дві цеглинки на бік, а спинку крісла – два кубики.

   Дорослий будує крісло – зразок.

   Малята конструюють свої крісла.

   Та пограйте в дидактичну гру «Знайди відмінності»

   На понеділок нам знадобляться цеглинки лего; площинна форма рукавичка, гуашеві фарби, пензлик для малювання, серветка, стаканчик з водою; гімнастична лава або куб.

 ПРО ВСЕ НА СВІТІ

 

   Комплекс ранкової гімнастики з стрічками (триватиме з 16.03 по 31.03.2023)

   Ліплення «Мотрійка»

   Мета: викликати у дітей бажання ліпити ляльку – мотрійку, продовжувати вчити розкачувати і скачувати шматок пластиліну, міцно з’єднувати частини виробу (голову, тулуб) притискуванням, закріпити вміння ділити шматок пластиліна на дві однакові частини; виховувати акуратність у роботі, спостережливість, зосередженість.

   Здоров`я та фізичний розвиток

   Тема: «Ходьба по дошці, покладеній на підлогу. Прокочування м’яча обома руками по підлозі. Рухлива гра «У ворітця»

   Програмовий зміст: закріплювати вміння прокочувати м’яч по підлозі у ворота та ходити по дошці; розвивати рівновагу, окомір, вміння орієнтуватись, уяву та фантазію; виховувати любов до фізичних вправ.

   Інвентар: дошка, м’яч, 2 кеглі.

   Підготовча частина: Ходьба парами зі зміною темпу (35). Зверніть увагу на зовнішній вигляд дітей та намагайтеся триматися у парі разом з дитиною. Біг врозтіч по всій кімнаті (30с).

   Комплекс загальнорозвиваючих вправ «У лісочку». Зверніть увагу на в.п. та чітке виконання рухів:

   1. Піднімання рук угору. «Деревця виросли високі – високі». В.п. – ноги разом, руки вздовж тулуба. 1 – підняти руки вперед – вгору, 2 – в.п. Повторити 6 разів.

   2. Повороти тулуба з рухами рук у сторони. «Деревця вітаються одне з одним». В.п. – ноги нарізно, руки на поясі. 1 – поворот вправо, руки виставити в сторони, 2 – в.п; 3,4 – те саме вліво. Повторити 4 рази.

   3. Нахили тулуба. «Сильний вітер хитає дерева». В.п. – ноги нарізно, руки на поясі. 1 – нахил тулуба вперед, виставити руки вперед. Повторити 6 разів.

   4. Стрибки на місці, що чергуються з ходьбою. «Дострибнемо до гілочок». В.п. - ноги разом, руки на поясі. 1 – 4 - стрибки, 5 – 8 – ходьба. Повторити 2 рази.

   Основна частина: Ходьба по дошці, покладеній на підлогу. Проходячи перший раз – руки в сторони, другий – руки на поясі, третій – звичайною ходьбою. Повторити 3 – 4 рази.

   Прокочування м’яча обома руками по підлозі. Сісти з дитиною на підлогу один проти одного (відстань 1,5м). Прокочувати м’яч у ворітця (кеглі) один одному. Повторити 12 – 16 разів.

   Рухлива гра «У ворітця»

   Мета: учити дітей повзати в упорі стоячи на колінах і спираючись руками об підлогу, розвивати спритність.

   Інвентар: дуга, м’яч, кошик.

   Хід гри: Дитина сидить на стільчику. На відстані 2м поставлено дугу (ворітця), за 2 – 2,5м від «воріт» на підлозі лежить м’яч. Дорослий кличе дитину і пропонує її стати проти «воріт», проповзти в упорі стоячи на колінах під ними, встати, підняти м’яч обома руками і вкласти його в кошик. Потім дитина повертається на своє місце.

   Вказівки до гри. Учити дітей підлазити під дугу різними способами: повзати в упорі стоячи на колінах, спираючись долонями об підлогу, підлазити, присівши навпочіпки, не торкаючись руками підлоги («Підлізти під дугу»). При цьому діти засвоюють поняття проповзти, підлізти.

   Дотримуватись правил гри. Повторити 3 – 4 рази.

   Заключна частина: Ходьба у повільному темпі з махами рук (35с). Зверніть увагу на дихання дітей. Відзначте старанність та уважність дітей.

   Школа безпеки
   «Правила безпечної поведінки. Незнайомець»

   Ознайомлення із органом дихання — носом

   Мета: сформувати у дітей поняття про ніс як орган дихання, формувати навички гігієни: правильного дихання в морозну погоду; розвивати спостережливість, зв’язне мовлення; виховувати навички культури поведінки.

   Зміст спостереження:

   Загадайте дітям загадку:

   Не золото, а найдорожче. (Здоров’я людини)

   Проведіть з дітьми бесіду: Чому здоров`я є найдорожчим для людини? Що слід робити, щоб бути здоровим? Назвіть орган нюху людини.

   Чому ніс завжди повинен бути чистим? Чому дихати правильно носом? Для чого люди використовують носову хустку? 

  Чи гігієнічно користуватись чужою? Якою повинна бути носова хустка? Як ви розумієте вислів: ніс – орган дихання? Чому особливо в морозну погоду потрібно дихати носом? Як слід поводитись, щоб не нашкодити носу?
   Дайте відповіді на запитання: У кого носик?

   У кого ніс?

   У кого носище? 

   У кого дзьоб?

   На завтра нам знадобиться: 2 яйця, одне з яких попередньо відварене.     

 

   ВЗУТТЯ

    Сьогодні будемо збагачувати словник дітей словами, що означають назву взуття (черевики, сандалії, валянки, туфлі, тапочки, чоботи), назву матеріалу (шкіряні, гумові), ввести узагальнююче слово взуття; учити описувати взуття за зразком вихователя та за допомогою запитання; вправляти у вживанні роду і числа іменників, що означають назву взуття, учити змінювати іменники займенниками; виховувати акуратність, бережливе ставлення до взуття.

   Дидактична гра «Ти та інші люди»

   Будемо формувати позитивне, доброзичливе ставлення до оточуючих людей; розвивати емоційну чутливість малят, виховувати любов до рідних, прихильність до друзів, чемність та толерантність стосовно малознайомих та незнайомих людей.

   Спостереження за синичкою

   Мета: поглибити знання дітей про спосіб життя синиць; вчити визначати стан погоди за поведінкою птахів; розвивати спостережливість, зв’язне мовлення;виховувати бережливе ставлення до птахів.

   Зміст спостереження:

   Загадування загадки:

   Пташка невеличка,

   В неї білі щічки.

   Сірі лапки, чорна шапка,

   Фартушок жовтенький,

   Голосок тоненький.

   Та ж ця пташка невеличка

   Називається… (синичка).

   Проведіть з дітьми бесіду: Про яку пташку йдеться? Чому синички не відлітали в теплі краї? Чим займалися синиці взимку? Як поводилися синиці зимової пори? Визначте стан погоди за поведінкою пташки та за народною прикметою: «Якщо синиця пищить зранку – на мороз, а якщо хвилюється, кружляє. Клює кору дерев – до непогоди». Перевірте народну прикмету.

   До Вашої уваги пізнавальне відео для спільного перегляду з дітьми «Правила поведінки вдома та на вулиці під час воєнного стану»

   Скучили за бабусею та дідусем? Ввечері разом з дитиною складіть розповідь «Моя бабуся (мій дідусь)»

   Малятам пропонується розповісти про свою бабусю (або дідуся) за зразком:

   «У мене є бабуся. Звати її Ірина Петрівна. Моя бабуся гарна, але вже старенька. Волосся у неї темне, із сивиною. Очі у бабусі сірі. Обличчя округле, на ньому є зморшки. Моя бабуся має добру та лагідну вдачу. А ще вона дуже працьовита. Бабуся вдома куховарить, прибирає, уміє вона вишивати та плести. Раніше бабусі працювала вчителем, а тепер вона на пенсії.

   Я дуже люблю бабусю».

   Дидактична гра «Зроби за зразком»

   На завтра нам знадобиться дощечка для пластиліна, пластилін.