ВСЕСВІТНІЙ ДЕНЬ ІНФОРМАЦІЇ

   9.00
   В Україні - загальнонаціональна хвилина мовчання для вшанування пам`яті загиблих унаслідок збройної агресії російської федерації.

                                           

   Ранкова гімнастика
   Тема: «Комплекс вправ ранкової гімнастики (вправи з кубиками)"
   Мета: покращувати рухливість шийного, плечового, ліктьового, тазостегнового та колінного суглобів, запобігаючи застою та скутості; підвищувати тонус і працездатність м'язів тулуба й кінцівок; готувати серцево-судинну систему до майбутніх навантажень; стимулювати нервову систему, допомагаючи швидше "прокинутися" головному мозку та підвищуючи концентрацію уваги на початку дня; сприяти виробленню ендорфінів, що покращує настрій і знижує сонливість.

   Ознайомлення із соціумом
   Тема: «Що таке інформація?»
   Програмовий зміст: ознайомити дітей з поняттям «інформація» у формі казки; пояснити, що таке інформація; розповісти, звідки вона береться; навчити розрізняти корисну й небезпечну інформацію; розвивати увагу, мислення, мовлення.

   Художньо-продуктивна діяльність. Малювання
   Тема: «Осінній пейзаж»
   Програмовий зміст: закріплювати знання дітей про осінні зміни у природі; формувати вміння малювати у стилі «пальчикового живопису»; розвивати вміння правильно добирати фарби теплих тонів для виконання роботи; учити малювати дерева, використовуючи всю поверхню аркушу паперу; вправляти дітей у малюванні вертикальних ліній; розвивати відчуття кольору, форми, ритму, творчу уяву, асоціативну пам’ять, наочне мислення; сприяти розвитку самостійності, охайності; збагачувати індивідуальний художньо-естетичний досвід кожної дитини; виховувати естетичне сприйняття рідної природи, дбайливе ставлення до дерев.

   Впевнена, любі діти, що у вас вийшли дуже гарні осінні пейзажі. Я з нетерпінням чекатиму фото ваших робіт.
   

   Всі важливі справи зроблені. Запрошую Вас, шановні батьки, разом з дітьми на прогулянку. Під час прогулянки пропоную поспостерігати за змінами, що відбуваються в природі осінньої пори. Але не забувайте про правила безпеки, не ігноруйте сигнал повітряної тривоги, не беріть до рук сторонні предмети.
   Спостереження в природному довкіллі
   Тема: «Анатолій Камінчук «Останній листочок»
   Мета: показати дітям, що осінь завершується, а природа готується до відпочинку; допомогти відчути й зрозуміти кінцевість одного сезону і наближення іншого; створити меланхолійний, але спокійний настрій; викликати відчуття тиші, спокою та певної м'якої задуми, характерної для пізньої осені; вчити уявляти гай і поле, які "засинають", що є прийомом олюднення (персоніфікації).

   Задайте дітям запитання:

   🙋 Скільки всього листочків?

   🙋 Скільки днів до зими?

   🙋 Весела чи сумна картина виникає перед очима?

   Ввечері разом з дітьми пограйте в дидактичну гру.
   Назва: «Цікаві знахідки»
   Тема: розвиток зорового сприймання, уваги, мислення.

    Це всі завдання на сьогодні. Дякую за розуміння і співпрацю, шановні батьки.

   РОСЛИНИ УКРАЇНИ

    9.00
   В Україні - загальнонаціональна хвилина мовчання для вшанування пам`яті загиблих унаслідок збройної агресії російської федерації.

                                           

   Ранкова гімнастика
   Тема: «Комплекс вправ ранкової гімнастики (вправи з кубиками)"
   Мета: покращувати рухливість шийного, плечового, ліктьового, тазостегнового та колінного суглобів, запобігаючи застою та скутості; підвищувати тонус і працездатність м'язів тулуба й кінцівок; готувати серцево-судинну систему до майбутніх навантажень; стимулювати нервову систему, допомагаючи швидше "прокинутися" головному мозку та підвищуючи концентрацію уваги на початку дня; сприяти виробленню ендорфінів, що покращує настрій і знижує сонливість.

   Розвиток мовлення і культура мовленнєвого спілкування + Народознавство
   Тема: «Калина – символ України»
   Програмовий зміст: познайомити дітей з народним символом – калиною, пригадати загадки та легенду про неї; дати знання про те, що калина – лікарська рослина; поповнити словник дітей словами – порівняннями з народного фольклору; розвивати правильне українське мовлення; виховувати інтерес та повагу до українських національних традицій, почуття любові до рідного народу, почуття патріотизму.

   Екологічне виховання
   Тема: «Лікарські рослини для здоров’я та сили»
   Програмовий зміст: поглиблювати знання дітей про лікарські рослини; формувати теоретичні та практичні навички про себе, як людину; розкривати практичне значення лікарських рослин; учити піклуватися про власне здоров׳я; познайомити з поняттям кольоротерапія; виховувати бережливе ставлення до власного здоров׳я.

   Художньо-продуктивна діяльність. Музичне
   Тема: «Гра на дитячих музичних інструментах. Руханка з цеглинками LEGO». Автор Музичні хвилинки – цікавинки з Домісолькою

   Всі важливі справи зроблені. Запрошую Вас, шановні батьки, разом з дітьми на прогулянку. Під час прогулянки пропоную поспостерігати за змінами, що відбуваються в природі осінньої пори. Але не забувайте про правила безпеки, не ігноруйте сигнал повітряної тривоги, не беріть до рук сторонні предмети.
   Спостереження в природному довкіллі
   Тема: «Віктор Кочевський «Дубові діти» 

Мета: пояснити дітям процес росту дуба та його розмноження: "діти дуба" — це жолуді, і що дуб "жолудіє"; знайомити дітей із сезонними явищами природи, коли жолуді дозрівають і падають; ввести нові слова: "зашкаруб" (став грубим, покрився товстою корою), "крислаті віти" (широкі, розлогі), "смаглявці" (темні, як жолуді), "жолудіти"; наголосити на важливості продовження роду, сім'ї та зв'язку поколінь: "Розпочався дубовий рід!"

   Задайте дітям запитання:

   🙇 Де виріс дуб?

   🙇 Де «сидять» дубові діти?

   🙇 Про що мріє старий дуб?

   🙇 Поясніть значення слів: розпочався дубовий рід.

   Психологічна підтримка та емоційна стабілізація

   Тема: «Ігри для гіперактивних дітей»
   Мета: допомогти дітям компенсувати їхні основні труднощі: надмірну рухливість, імпульсивність та дефіцит уваги; навчити дитину чекати своєї черги, виконувати команду "стоп" і стримувати негайне бажання діяти; допомогти дитині спрямувати надлишкову рухову енергію у соціально прийнятне та структуроване русло, а не просто забороняти рух.

   Поради для батьків
   Тема: «10 ідей для забавок з листям». Ідеї від дитячої психологині Світлани Ройз

     Це вся інформація на сьогодні. Дякую за розуміння і співпрацю, шановні батьки.

   ПІЗНЯ ОСІНЬ

   9.00
   В Україні - загальнонаціональна хвилина мовчання для вшанування пам`яті загиблих унаслідок збройної агресії російської федерації.

                                           

   Ранкова гімнастика
   Тема: «Комплекс вправ ранкової гімнастики (вправи з кубиками)"
   Мета: покращувати рухливість шийного, плечового, ліктьового, тазостегнового та колінного суглобів, запобігаючи застою та скутості; підвищувати тонус і працездатність м'язів тулуба й кінцівок; готувати серцево-судинну систему до майбутніх навантажень; стимулювати нервову систему, допомагаючи швидше "прокинутися" головному мозку та підвищуючи концентрацію уваги на початку дня; сприяти виробленню ендорфінів, що покращує настрій і знижує сонливість.

   Розвиток мовлення і культура мовленнєвого спілкування
   Тема: «Пізня осінь вже настала»
   Програмовий зміст: продовжувати вчити дітей орієнтуватися в основних станах погоди, природних явищах; формувати уявлення про зміни, що відбулися в природному довкіллі, у житті комах та птахів восени (комахи заховалися; птахи відлітають в теплі краї); учити розпізнавати комах за їх назвами, характерними ознаками зовнішнього вигляду; закріплювати та розширювати знання про їх спосіб життя та живлення; розвивати пам’ять, уяву, спостережливість, розуміння найелементарніших зв’язків між явищами осінньої природи і змінами в житті комах (засохли рослини — зникли комахи; зникли комахи — відлетіли перелітні птахи); виховувати дбайливе ставлення до живої природи.

   Економічне виховання
   Тема: «Потреби рослин. Бережемо природу»
   Програмовий зміст: познайомити дітей з потребами рослин (сонце, вода, тепло, повітря); закріпити уявлення про дерева, кущі, овочі, фрукти, квіти; виховувати бережливе ставлення до рослин (природних ресурсів).

   Здоров'я та фізичний розвиток
   Тема: «Метання торбинок з піском у вертикальну ціль (щит). Ходьба по гімнастичній лаві приставним кроком». Рухлива гра «Лисиця в курнику»
   Програмовий зміст: повторити комплекс загальнорозвиваючих вправ; удосконалювати вміння метати торбинку з піском у вертикальну ціль; закріплювати вміння ходити по гімнастичній лаві приставним кроком лівим та правим боком та стрибати в глибину; розвивати увагу і спритність.
   Інвентар: щит, 2 торбинки з піском, гімнастична лава, мат.
   Підготовча частина: Ходьба зі зміною темпу (30 сек).

   Ходьба на носках та п’ятках  (25 сек).

   Біг у середньому темпі (35 сек), ходьба.

   Копмлекс загальнорозвиваючих вправ, основна частина.

   Рухлива гра «Лисиця в курнику». Автор Тетяна Володимирівна

   Заключна частина: Ходьба (30 сек) у повільному темпі з підніманням та опусканням рук (5 – 6 раз).

   Всі важливі справи зроблені. Запрошую Вас, шановні батьки, разом з дітьми на прогулянку. Під час прогулянки пропоную поспостерігати за змінами, що відбуваються в природі осінньої пори. Але не забувайте про правила безпеки, не ігноруйте сигнал повітряної тривоги, не беріть до рук сторонні предмети.
   Спостереження в природному довкіллі
   Тема: «Вадим Скомаровський «Лісова колиска»
   Мета: створити яскраву картину пізньої осені ("падолист") та її атрибутів (стежка, озеро, стіжок); вчити дітей уявляти описане, бачити незвичайне у звичайному і розуміти порівняння (літературний прийом); ознайомити з осінніми явищами; закріпити поняття "падолист" (листопад), "стіжок" (сіно або солома, складені конусом), які є ознаками осінньої пори; збагачення активного словника.

   Задайте дітям запитання:

   😯 Як ще називається падолист?

   😯 Назвіть слова, вжиті в переносному значенні.

   Ввечері разом з дітьми спробуйте з різним темпом промовити скоромовку.
   Назва: «Черепаха»
   Мета: тренувати м'язи язика, губ і щелепи та допомогти дітям правильно вимовляти складні звуки; вчити говорити чисто і чітко, уникаючи "ковтання" звуків та складів; стимулювати спробу говорити у швидкому, але контрольованому темпі, що розвиває плавність мовлення; розвивати фонематичний слух (вміння розрізняти схожі звуки); прияє розвитку оперативної та довготривалої пам'яті.

   Це вся інформація на сьогодні. Дякую за розуміння і співпрацю, шановні батьки.

   В ГОСТІ ДО БАБУСІ 

   9.00
   В Україні - загальнонаціональна хвилина мовчання для вшанування пам`яті загиблих унаслідок збройної агресії російської федерації.

                                           

   Ранкова гімнастика
   Тема: «Комплекс вправ ранкової гімнастики (вправи з кубиками)"
   Мета: покращувати рухливість шийного, плечового, ліктьового, тазостегнового та колінного суглобів, запобігаючи застою та скутості; підвищувати тонус і працездатність м'язів тулуба й кінцівок; готувати серцево-судинну систему до майбутніх навантажень; стимулювати нервову систему, допомагаючи швидше "прокинутися" головному мозку та підвищуючи концентрацію уваги на початку дня; сприяти виробленню ендорфінів, що покращує настрій і знижує сонливість.

   Логіко-математичний розвиток
   Тема: «Лічба в межах 3. Поняття «довгий», «короткий»
   Програмовий зміст: закріплювати вміння рахувати предмети в межах 3та порівнювати предмети за довжиною.

   Школа добрих почуттів
   Тема: «Родина. Слухання оповідання Василя Сухомлинського «Іменини»
   Програмовий зміст: продовжити формувати у дітей уявлення про родину та правили сімейного етикету; виховувати любов та пошану до рідних людей; продовжити ознайомлювати з творами образотворчого мистецтва, літературними творами та малими фольклорними формами за темою.

   Художньо-продуктивна діяльність. Музичне
   Тема: «Руханка «Завітай, Миколай». Вокальна студія «Молоді галичани». Телекомпанія Малятко ТВ

   Всі важливі справи зроблені. Запрошую Вас, шановні батьки, разом з дітьми на прогулянку. Під час прогулянки пропоную поспостерігати за змінами, що відбуваються в природі осінньої пори. Але не забувайте про правила безпеки, не ігноруйте сигнал повітряної тривоги, не беріть до рук сторонні предмети.
   Спостереження в природному довкіллі
   Тема: «Дмитро Мегелик «Зима ось-ось приплине»
   Мета: описуючи перехід від пізньої осені до ранньої зими (від "Пов'яли пишні квіти" до "Зима ось-ось прилине") допомогти дітям усвідомити циклічність природи; познайомити з поетичними образами та новими словами, такими як "туманом ліг", "холодний листопад", "зелене руно", "пісня хуртовини", "вітри крилаті"; формування уявлення про працю та відпочинок; дати уявлення про завершення сільськогосподарських робіт та настання зимового відпочинку.

   Ввечері разом з дітьми пограйте в дидактичну гру.

   Назва: «Відмінності»
   Мета: розвиток зорового сприймання, уваги.

   Робота з родинами ВПО
   Тема: «Дихальні техніки для зняття стресу та панічних атак. Вправа «Маленький зайчик»
   Хід вправи:
   Мов зайчик, який стрибає у саду та нюхає все довкола, запропонуйте дитині зробити три швидкі вдихи через ніс і один довгий видих через рот.

   Це всі завдання на сьогодні. Дякую за розуміння і співпрацю, шановні батьки.

   ДЕНЬ ЗАВОЮВАННЯ ДРУЗІВ 

    9.00
   В Україні - загальнонаціональна хвилина мовчання для вшанування пам`яті загиблих унаслідок збройної агресії російської федерації.

                                           

   Ранкова гімнастика
   Тема: «Комплекс вправ ранкової гімнастики (вправи з кубиками)"
   Мета: покращувати рухливість шийного, плечового, ліктьового, тазостегнового та колінного суглобів, запобігаючи застою та скутості; підвищувати тонус і працездатність м'язів тулуба й кінцівок; готувати серцево-судинну систему до майбутніх навантажень; стимулювати нервову систему, допомагаючи швидше "прокинутися" головному мозку та підвищуючи концентрацію уваги на початку дня; сприяти виробленню ендорфінів, що покращує настрій і знижує сонливість.

   Ознайомлення із соціумом
   Тема: «Дружба, доброта, взаємодопомога»
   Програмовий зміст: сформувати уявлення про важливість доброти та вміння дружити.

   Здоров'я та фізичний розвиток
   Тема: «Ходьба по гімнастичній лаві приставним кроком. Повзання по підлозі на колінах з упором на руки». Рухлива гра «Кольорові автомобілі»
   Програмовий зміст: повторити комплекс загальнорозвиваючих вправ; удосконалювати вміння ходити по гімнастичній лаві прставним кроком лівим та правим боком та стрибати в глибину, повзати на колінах по підлозі з упором на руки; розвивати увагу та спритність.
   Інвентар: гімнастична лава, мат, 2 стрічки, м’яч.
   Підготовча частина: Ходьба зі зміною темпу (30 сек).

   Ходьба на п’ятках та носках, руки на поясі (25 сек).

   Біг у середньому темпі (35 сек), ходьба.

   Копмлекс загальнорозвиваючих вправ, основна частина.

   Рухлива гра «Кольорові автомобілі». Автор Каріна Мельник

   Заключна частина: Ходьба у повільному темпі (30 сек).

   Художньо-продуктивна діяльність. Ліплення
   Тема: «Зберемо краплі веселого та сумного дощику у свій посуд»
   Програмовий зміст: забезпечити приємну емоційну атмосферу, добрий настрій, зацікавленість для досягнення успіху кожною дитиною; формувати вміння працювати з пластиліном; закріплювати знання кольорів, уміння скочувати пластичний матеріал пластилін в кульки коловими рухами долонь, сплющування кулі на диск для отримання форми мисочки й піднімання (загинання) бортиків, «щоб краплі дощику не розлилися»; розривати кольоровий папір (обривання) для підтримання ігрової ситуації — «краплі дощику в мисочках»; розвивати вміння брати участь у грі, фантазувати, творчі здібності, дрібну моторику, відчуття форми; виховувати творчу активність, акуратність, любов та цікавість до природи.

   Впевнена, любі діти, що у вас вийшли дуже гарні мисочки та крапельки. Я з нетерпінням чекатиму фото ваших робіт. 
 

   Всі важливі справи зроблені. Запрошую Вас, шановні батьки, разом з дітьми на прогулянку. Під час прогулянки пропоную поспостерігати за змінами, що відбуваються в природі осінньої пори. Але не забувайте про правила безпеки, не ігноруйте сигнал повітряної тривоги, не беріть до рук сторонні предмети.
   Спостереження в природному довкіллі
   Тема: "Галина Малик «Неслухняний дощик»
   Мета: пояснити дітям взаємозв'язок між дощем і снігом; показати, що сніг — це, по суті, замерзлий дощ, і пояснити, як відбувається зміна пори року (прихід зими, яку символізує Хуга); познайомити дітей з метафоричними образами: Дощиха-мама, Дощик-син, Хмаринка-тканина, Хуга-зимова погоня (це допомагає дітям візуалізувати природні процеси; стимулювати фантазію та уяву, пропонуючи дітям уявляти Дощика як неслухняного хлопчика, а Хугу як грізну наздоганяючу силу; збагачувати словниковий запас.

   Задайте дітям запитання:

   😮 Що казала мама-Дощиха малому Дощику-синочку?

   😮 Із чого вона пошила сорочку?

   😮 Чи знадобилась сорочка синові?

   😮 Хто погнався за Дощиком?

   😮 Де він подівся?

   😮 Чому замерз Дощик і випав снігом?

   Ввечері разом з дітьми пограйте в дидактичну гру.
   Назва: «Веселі лабіринти»

   Мета: розвиток зорово- просторового орієнтування, уваги, мислення.

   Консультація для батьків
   Тема: «Роль сімейного читання у формуванні безпечної поведінки дошкільнят»
   Шановні батьки!
   Сучасний світ висуває високі вимоги до безпеки наших дітей. Наше головне завдання – не лише захистити дитину від небезпек, але й навчити її самостійно розпізнавати ризики та приймати правильні рішення.
   Сімейне читання — це не просто спільне дозвілля. Це потужний, м’який та ефективний інструмент, який допомагає нам, дорослим, закласти основи безпечної поведінки у свідомість дошкільника.
   I. Чому казка — найкращий вчитель безпеки?
   Для дошкільника (4–6 років) прямі настанови, нотації чи сухі правила часто малоефективні. Казка ж працює на рівні емоцій та уяви:
   1. Створення емоційного досвіду: Дитина співпереживає герою, який потрапив у небезпечну ситуацію (наприклад, Півник у "Котику і Півнику"), і засвоює його досвід, не наражаючись на реальний ризик.
   2. Безпечний простір для обговорення: Казковий сюжет дозволяє обговорити "страшні" чи "небезпечні" теми (чужі люди, вогонь, дикі тварини) без залякування.
   3. Формування правильної моделі: Казка завжди пропонує позитивний вихід із ситуації (герой послухався маму і врятувався, або зробив висновок зі своїх помилок), що створює правильну поведінкову модель.
   II. Як читання навчає безпеці?
   Через знайомі сюжети ми можемо обговорити всі ключові аспекти безпеки:
   1. Особиста безпека та Незнайомці
   😯 Через казку "Червона Шапочка" обговоріть, чому не можна розповідати чужим людям про свої плани та маршрути.
   😯 Через "Котика і Півника" поясніть, що не можна відчиняти двері, коли вдома немає дорослих, і що Вовк може змінювати голос, тому довіряти треба лише знайомим людям.
   2. Побутова безпека
   😳 Через "Кицьчин дім" (де пожежа трапилася через необережність) обговоріть, наскільки небезпечним є вогонь, сірники та електроприлади.
   😳 Через казки про неслухняних героїв можна говорити про те, чому не можна самостійно брати ліки або побутову хімію.

   3. Емоційна та соціальна безпека
   🙍 Казки, де герої вчаться вирішувати конфлікти ("Ріпка", "Теремок"), допомагають зрозуміти, що сварки та образи є небезпечними для дружби і сімейного спокою.
   III. Практичні поради: Читаємо правильно
   Щоб сімейне читання стало ефективним уроком безпеки, дотримуйтесь цих правил:
   🙎 Читайте з паузами і ставте запитання: Не читайте просто "до кінця". Зупиніться у небезпечний момент і запитайте: "Що Вовк задумав? Як думаєш, чи правильно вчинила Шапочка, що розповіла йому все?"
   🙎 Застосовуйте "А що було б, якби?": "А що було б, якби Півник таки відчинив двері? Чим би це закінчилося?" Це розвиває критичне мислення і допомагає дитині спрогнозувати наслідки.

   🙎 Створюйте "Антиказки" (альтернативний фінал): Вигадайте разом із дитиною, як міг би закінчитися сюжет, якби герой повівся небезпечно. Це закріпить розуміння правильної поведінки.
   🙎 Фокусуйтесь на "треба", а не на "не можна": Замість того, щоб 100 разів казати "Не розмовляй із чужими", краще обговоріть, що треба зробити, коли незнайомець підходить: "Треба голосно сказати 'Ні!' і одразу бігти до мами/тата".
   Використовуйте цей час близькості та довіри, щоб зробити світ вашої дитини не лише цікавим, а й безпечним.

   Це вся інформація на сьогодні. Дякую за розуміння і співпрацю, шановні батьки.

   ДЕНЬ ГІДНОСТІ І СВОБОДИ 

    9.00
   В Україні - загальнонаціональна хвилина мовчання для вшанування пам`яті загиблих унаслідок збройної агресії російської федерації.

                                           

   Ранкова гімнастика
   Тема: «Комплекс вправ ранкової гімнастики (вправи з кубиками)"
   Мета: покращувати рухливість шийного, плечового, ліктьового, тазостегнового та колінного суглобів, запобігаючи застою та скутості; підвищувати тонус і працездатність м'язів тулуба й кінцівок; готувати серцево-судинну систему до майбутніх навантажень; стимулювати нервову систему, допомагаючи швидше "прокинутися" головному мозку та підвищуючи концентрацію уваги на початку дня; сприяти виробленню ендорфінів, що покращує настрій і знижує сонливість.

   Народознавство
   Тема: «День Гідності та Свободи»
   Програмовий зміст: розкрити сутність понять "гідність" і "свобода" (як особистісних якостей і як базових цінностей демократичного суспільства); пояснити, чому 21 листопада є важливою датою для українського народу і чому вона є державною пам'ятною датою; виховувати почуття патріотизму, гордості за свою державу та її народ, який відстояв свій європейський вибір.

   Дидактична гра
   Назва: «Україна яка?»
   Мета: вчити дітей добирати та використовувати прикметники (епітети), що описують Україну; вчити говорити: Україна — сильна, красива, сонячна, щедра, співуча, рідна, вільна; перевести пасивні слова (які дитина розуміє) в активний словник (які дитина використовує); тренувати вміння швидко формулювати думку і висловлювати її одним словом; навчити встановлювати зв'язки між словом "Україна" та її ознаками, що сприяє глибокому розумінню образу країни.

   Художньо-продуктивна діяльність. Малювання
   Тема: «День Гідності та Свободи»
   Програмовий зміст: виховувати повагу та гордість за український народ, який проявив гідність та відстояв свою свободу під час історичних подій; закріплювати знання про державні символи (Прапор) як символ свободи та незламності; надати дітям можливість висловити свої почуття (надію, патріотизм, любов до Батьківщини) через кольори та образи;творчо закріпити національні цінності.

   Впевнена, любі діти, що у вас вийшли дуже гарні малюнки. Я з нетерпінням чекатиму фото ваших робіт.

   Всі важливі справи зроблені. Запрошую Вас, шановні батьки, разом з дітьми на прогулянку. Під час прогулянки пропоную поспостерігати за змінами, що відбуваються в природі осінньої пори. Але не забувайте про правила безпеки, не ігноруйте сигнал повітряної тривоги, не беріть до рук сторонні предмети.
   Спостереження в природному довкіллі
   Тема: «Володимир Сосюра «Облітають квіти»
   Мета: допомогти дітям відчути красу художнього слова, його мелодійність і ритмічність; вчити розрізняти поетичну мову від звичайної, розпізнавати відчуття суму, меланхолії та швидкоплинності, уявляти і створювати в своїй свідомості образи, що є важливим для розвитку уяви та творчого мисленнязвернути увагу на рими; знайомити з новими словами та виразами, такими як "пелюстки печальні", "гордовито", "баский", "навмання", "далечінь"; розширити словниковий запас; стимулювати до спостереження за природою та пошуку власних асоціацій.

   Задайте дітям запитання:

   😧 Назвіть слова, що вжиті в переносному значенні.

   😧 Чому облітають квіти?

   😧 Поясніть зміст останнього речення.

   Ввечері разом з дітьми пограйте в дидактичну гру.
   Назва: «Цікаві знахідки»
   Тема: розвиток зорового сприймання, уваги, мислення.

   На понеділок нам знадобиться: 

   Це вся інформація на сьогодні. Дякую за розуміння і співпрацю, шановні батьки.

   ДЕНЬ ЗАХИСТУ ДІТЕЙ 

   9.00
   В Україні - загальнонаціональна хвилина мовчання для вшанування пам`яті загиблих унаслідок збройної агресії російської федерації.

                                           

   Ранкова гімнастика
   Тема: «Комплекс вправ ранкової гімнастики (вправи з кубиками)"
   Мета: покращувати рухливість шийного, плечового, ліктьового, тазостегнового та колінного суглобів, запобігаючи застою та скутості; підвищувати тонус і працездатність м'язів тулуба й кінцівок; готувати серцево-судинну систему до майбутніх навантажень; стимулювати нервову систему, допомагаючи швидше "прокинутися" головному мозку та підвищуючи концентрацію уваги на початку дня; сприяти виробленню ендорфінів, що покращує настрій і знижує сонливість.

   Правове виховання
   Тема: «Країна Щасливого Дитинства»
   Програмовий зміст: у доступній формі ознайомити дітей з поняттям «День захисту дітей», розширити уявлення про щасливе дитинство, виховати почуття радості, дружби та взаємодопомоги.

   Дидактична гра

   Назва: «Права казкових героїв» 

Мета: допомогти дітям у легкій ігровій формі зрозуміти та запам'ятати основні права людини/дитини (на життя, на житло, на свободу, на сім'ю, на відпочинок, на гідне ставлення), використовуючи знайомі приклади з казок; навчити співвідносити конкретні дії персонажів (справедливі чи несправедливі) із загальновизнаними нормами та правами; розвивати здатність аналізувати художній твір.

   Розвиток мовлення і культура мовленнєвого спілкування

   Тема: «Хто мешкає в житлі?» 

Програмовий зміст: формувати уявлення дітей про житло, спільне і відмінне у його побудові у людей і тварин; розвивати розуміння ролі житла в житті людей, тварин, комах; розширювати знання про те, що затишок житла створюють його мешканці та доглядають за ним, прикрашають його, примножують добробут; збагачувати активний словник дітей словами (житло, дім, будинок, хата, оселя, помешкання, хороми, палати, споруда, нора, лігво, гніздо, мурашник), використовуючи вірші та дидактичні вправи; розвивати мовлення, фантазію, пізнавальний інтерес дрібну моторику рук, пам’ять, уяву, мислення; виховувати доброзичливе ставлення до своїх домівок, дбайливе — до будинків тварин і комах.

   Художньо-продуктивна діяльність. Музичне

Тема: «Музично-ритмічна діяльність. «Веселі м’ячики», музика М. Сатуліної. 

Автор Інна Мамаєнко

   Всі важливі справи зроблені. Запрошую Вас, шановні батьки, разом з дітьми на прогулянку. Під час прогулянки пропоную поспостерігати за змінами, що відбуваються в природі осінньої пори. Але не забувайте про правила безпеки, не ігноруйте сигнал повітряної тривоги, не беріть до рук сторонні предмети.
   Спостереження в природному довкіллі
   Тема: «Сидір Воробкевич «Осінь»
   Мета: познайомити дітей із живописними поетичними образами осені та наближення зими ("багровий стрій", "зів'ялий лист паде", "грізна зима іде"); навчити відчувати і розуміти настрій, який передає вірш (легка туга за теплом, очікування змін, велич природи); збагатити словниковий запас епітетами та метафорами, які описують природу ("туман наляг кругом", "лісами зводять шум"); показати природні процеси, що відбуваються восени: відліт птахів ("попрощали нас... журавлі"), зміна кольору листя, листопад, зів'янення квітів, прихід туману.

   Задайте дітям запитання:
   😦 Чому квіти припали до землі?
   😦 Чому незабаром все засне глибоким сном?

   Психологічна підтримка та емоційна стабілізація

   Тема: «Ігри для гіперактивних дітей»
   Мета: допомогти дітям компенсувати їхні основні труднощі: надмірну рухливість, імпульсивність та дефіцит уваги; навчити дитину чекати своєї черги, виконувати команду "стоп" і стримувати негайне бажання діяти; допомогти дитині спрямувати надлишкову рухову енергію у соціально прийнятне та структуроване русло, а не просто забороняти рух.

   Поради для батьків
   «Як коректно говорити про дітей з інвалідністю». Голоси дітей

      Це всі завдання на сьогодні. Дякую за розуміння і співпрацю, шановні батьки.

   ПРО ВСЕ НА СВІТІ 

   9.00
   В Україні - загальнонаціональна хвилина мовчання для вшанування пам`яті загиблих унаслідок збройної агресії російської федерації.

                                           

   Ранкова гімнастика
   Тема: «Комплекс вправ ранкової гімнастики (вправи з кубиками)"
   Мета: покращувати рухливість шийного, плечового, ліктьового, тазостегнового та колінного суглобів, запобігаючи застою та скутості; підвищувати тонус і працездатність м'язів тулуба й кінцівок; готувати серцево-судинну систему до майбутніх навантажень; стимулювати нервову систему, допомагаючи швидше "прокинутися" головному мозку та підвищуючи концентрацію уваги на початку дня; сприяти виробленню ендорфінів, що покращує настрій і знижує сонливість.

   Художня література
   Тема: «Слухання оповідання Олеся Гончара «Яблука на стовпцях». Вивчення
вірша Платона Воронька «Їжачок – хитрячок»
   Програмовий зміст: учити дітей слухати і розуміти зміст художнього твору, стежити за розвитком подій; учити давати елементарні характеристики персонажам оповідання; розвивати вміння відповідати на запитання за змістом прозового твору; формувати поняття про елементарні правила, що регулюють взаємини між людьми; виховувати морально – етичні якості характеру, бажання слухати художні твори.

   Здоров'я та фізичний розвиток
   Тема: «Пролізання під дугою на колінах, прокочування м’яча. Стрибки з просуванням уперед». Рухлива гра «Лисиця в курнику».
   Програмовий зміст: повторити комплекс загальнорозвиваючих вправ; закріплювати вміння пролізати під дугою на колінах з упором на руки та прокочувати м'яч; закріплювати навички стрибків у довжину з місця розвивати увагу та спритність.

   Ходьба на носках (20 сек).

   Біг у середньому темпі (35 сек), ходьба.

   Копмлекс загальнорозвиваючих вправ, основна частина.

   Рухлива гра «Лисиця в курнику». Автор Тетяна Володимирівна

   Заключна частина: Ходьба у повільному темпі з підніманням і опусканням рук (5 – 6 разів).

   Ознайомлення з образотворчим мистецтвом
   Тема: «Знайомство з картиною Олексія Шовкуненка «Золота осінь»
   Програмовий зміст: познайомити дітей з картинами Олексія Шовкуненка; продовжувати знайомити з пейзажним живописом (осінній пейзаж), вчити бачити та називати основні кольори осені, розуміти емоційний настрій картини.

   Дидактична гра
   Назва: «Хто зник? Що зникло?»
   Мета: вправляти в умінні запам'ятовувати зображення та визначати зникле; розвивати пам'ять, зосередженість, увагу, мислення.

   Ввечері разом з дітьми спробуйте з різним темпом промовити скоромовку.
   Назва: «Черв’як»
   Мета: тренувати м'язи язика, губ і щелепи та допомогти дітям правильно вимовляти складні звуки; вчити говорити чисто і чітко, уникаючи "ковтання" звуків та складів; стимулювати спробу говорити у швидкому, але контрольованому темпі, що розвиває плавність мовлення; розвивати фонематичний слух (вміння розрізняти схожі звуки); прияє розвитку оперативної та довготривалої пам'яті.

   Це вся інформація на сьогодні. Дякую за розуміння і співпрацю, шановні батьки