ЛІЧИМО ТА ПОРІВНЮЄМО

   Ранкова гімнастика
   Тема: «Комплекс вправ ранкової гімнастики з малим м’ячем»
   Мета: повторити комплекс вправ ранкової гімнастики з малим м’ячем; закріплювати вміння робити загальнорозвиваючі вправи з малим м’ячем; розвивати увагу, спритність; виховувати любов до фізичних вправ.

   Логіко-математичний розвиток
   Тема: «Лічба предметів в межах 10. Порівняння груп предметів за кількістю. Ігрова вправа «Знайди предмет такої ж форми»
   Програмовий зміст: закріпити знання про форму предметів, вміння лічити предмети в межах 10; вчити порівнювати групи предметів за кількістю елементів, встановлювати взаємооднозначну відповідність; формувати логічне мислення.

   Художньо-продуктивна діяльність. Аплікація

   Тема: «Телевізор для моєї родини» 

Програмовий зміст: виявити знання дітей про побутову техніку, уміння повно її оцінювати; формувати вміння складати композицію з аплікативних елементів на основі образу; розвивати вміння вирізати частини прямокутної форми, охайно наклеювати зображення, створюючи багатоколірну композицію; вправляти у вирізанні деталей із паперу, передаючи їх відносну величину; спонукати до самостійного вибору засобів оздоблення роботи; розвивати цікавість, логічне мислення, загальну та дрібну моторику, зоровий контроль дій рук; виховувати доброзичливе ставлення до навколишнього світу, навички організації та планування роботи, охайність.

   Впевнена, діти, що у вас вийшли дуже гарні телевізори. Я з нетерпінням чекатиму фото ваших робіт. 

  Художньо-продуктивна діяльність. Музичне
  Тема: «Слухання музики. Едвард Грін «Вальс». Автор Марина Свєтлічна

  Всі важливі справи зроблені. Запрошую Вас, шановні батьки разом з дітьми на прогулянку. Під час прогулянки поспостерігайте за сонечком. Але не забувайте про правила безпеки, не ігноруйте сигнал повітряної тривоги, не беріть сторонні предмети до рук.
   Спостереження в природному довкіллі
   Тема: «Закличка «Вийди, вийди, сонечко…»
   Мета: продовжувати знайомити дітей з усною народною творчістю; розвивати спостережливість, пізнавальні інтереси, мислення; виховувати естетичні почуття, любов до природи.

   Задайте дітям запитання:
   😊 З яким закликом звертаються діти до сонечка?
   😊 З яким закликом звертаєтесь до нього ви?
   😊 За що ви любите сонечко?

   Ввечері разом з дітьми пограйте в дидактичну гру.
   Назва: «Веселі лабіринти»
   Мета: розвиток зорово- просторового орієнтування, уваги, дрібної моторики.

   Це всі завдання на сьогодні. Дякую за розуміння і співпрацю, шановні батьки.

  МІЖНАРОДНИЙ ДЕНЬ ТАНЦЮ 

   Ранкова гімнастика
   Тема: «Комплекс вправ ранкової гімнастики з малим м’ячем»
   Мета: повторити комплекс вправ ранкової гімнастики з малим м’ячем; закріплювати вміння робити загальнорозвиваючі вправи з малим м’ячем; розвивати увагу, спритність; виховувати любов до фізичних вправ.

   Пізнавальне відео
   Тема: «Кілька цікавинок про танці»
   Програмовий зміст: розширювати уявлення про різноманітність танцювального жанру, активізувати словник дітей назвою танців; розвивати потяг до краси, бажання займатися танцями; виховувати естетичні почуття.

  

   Розвиток мовлення і культура мовленнєвого спілкування (+грамота)
   Тема: «Речення. Звук [дж]»
   Програмовий зміст: закріпити знання про речення; корегувати вміння моделювати складені повідомлення; познайомити з твердим приголосним звуком [дж]; учити визначати його місце в слові, використовуючи умовну позначку - синій колір; навчати правильно, злито вимовляти новий звук та позначати його двома літерами дж; розвивати вміння співвідносити звуко-буквені структури слова; формувати навички читання і зіставлення орфоепічної норми з граматичною формою слова; учити розуміти начальне завдання, виконувати його самостійно; формувати навички самоконтролю та самооцінки.

     

   Ознайомлення із природним довкіллям
   Тема: «Сторінки Червоної книги України»
   Програмовий зміст: формувати знання дітей про значення екологічно-доцільної поведінки людини в природному довкіллі; надати знання про природоохоронну роботу в нашій країні, про Червону книгу України; розвивати природоохоронні переконання – уміння співвідносити зображені вчинки людей з відомими правилами; закріплювати правила поведінки в природному оточенні; виховувати екологічну культуру, бережливе ставлення до тварин і рослин.

      

   Здоров'я та фізичний розвиток
   Тема: «Стрибки в глибину з гімнастичної лави. Кидання м’яча обома руками від грудей та із-за голови». Рухлива гра «Вудочка»
   Програмовий зміст: повторити комплекс загальнорозвиваючих вправ; удосконалювати вміння кидати м’яч від грудей та із-за голови, а також стрибати в глибину; розвивати спритність, швидкість, силу, витривалість, увагу; підвищити рухову активність, настрій.
   Інвентар: м’яч, гімнастична лава, мат.
   Підготовча частина: Ходьба із зміною темпу (30 сек).

   Ходьба на носках та п’ятках (25 сек).

   Біг із зміною темпу (35 сек), ходьба.

   Копмлекс загальнорозвиваючих вправ:
   1. Нахили голови в сторони. В.п.: ноги разом, руки на поясі. 1 – нахил голови вправо, 2 – в.п.; 3, 4 – те саме вліво. Повторити 6 разів у повільному темпі.
   2. Піднімання рук угору з сплесками в долоні над головою. В.п.: ноги разом, руки вздовж тулуба. 1 – підняти руки вгору, сплеснути в долоні, 2 – в.п. Повторити 6 разів.
   3. Нахили тулуба вперед. В.п.: ноги нарізно, руки на поясі. 1 – нахил тулуба вперед; 2 – в.п. Повторити 6 разів.
   4. Повороти тулуба в сторони. В.п.: ноги разом, руки на поясі. 1 – поворот тулуба вправо, 2 – в.п.; 3 – 4 –те саме вліво. Повторити 6 разів у повільному темпі.
   5. Піднімання по черзі ніг угору. В.п.: сидячи на підлозі, спираючись руками позаду на підлогу. 1 – підняти праву ногу угору, 2 – в.п.; 3 – 4 те саме лівою ногою.
   6. Стрибки, що чергуються з ходьбою. В.п.: ноги разом, руки на поясі. 1 – 4 – стрибки на обох ногах; 5 – 8 – ходьба на місці. Стрибати м`яко, на носках, дихати рівномірно. Повторити 2 рази.
Основна частина :

   

   Рухлива гра «Вудочка». Автор інструктор з фізичної культури Олена Косарєва

   Заключна частина: Ходьба (35 сек)  у повільному темпі з рухами рук угору та вниз (6 – 8 раз).

   Всі важливі справи зроблені. Запрошую Вас, шановні батьки, разом з дітьми на прогулянку. Під час прогулянки поспостерігайте за бджілкою. Але не ігноруйте сигнал повітряної тривоги, як почуєте сигнал - прямуйте в укриття.
   Спостереження в природному довкіллі
   Тема: «Бджілка»
Мета: поглибити знання дітей про комах; ознайомити із зовнішнім виглядом бджіл, особливостями їх поведінки; розвивати спостережливість, зв`язне мовлення; виховувати бережливе ставлення до комах.

   Загадайте дітям загадку:
   Взимку спить, влітку бринить,
   Понад води, понад сади літає,
   Солодку росу із квітів збирає. (Бджілка)

   Поясніть прислів’я:
   Одна бджола мало меду наносить.

   Ввечері разом з дітьми зробіть артикуляційну гімнастику.
   Назва: «Киця»
   Мета: артикуляційна гімнастика сприяє формуванню у дитини правильної вимови звуків, виправленню порушень звуковимови, виробленню чіткої дикції.

   На завтра нам знадобиться: 

   Це всі завдання на сьогодні. Дякую за розуміння і співпрацю, шановні батьки.

   ЯКІ БУВАЮТЬ БУДИНКИ

   Ранкова гімнастика
   Тема: «Комплекс вправ ранкової гімнастики з малим м’ячем»
   Мета: повторити комплекс вправ ранкової гімнастики з малим м’ячем; закріплювати вміння робити загальнорозвиваючі вправи з малим м’ячем; розвивати увагу, спритність; виховувати любов до фізичних вправ.

   Ознайомлення із соціумом + розвиток мовлення
   Тема: «Будинок»
   Програмовий зміст: розширювати та уточнювати уявлення дітей про будинки, їх будівництво, характерні ознаки, будівельні професії; розвивати вміння дітей порівнювати два предмети, знаходити спільне та відмінне; стимулювати вживання речень зі сполучником «а»; збагачувати словниковий запас вживанням словами-синонімами; учити добирати слова-родичі; продовжувати вчити утворювати прикметники, що позначають властивість матеріалу; виховувати цікавість до всього, що оточує дитину, інтерес до художніх творів.

   Художня література + школа безпеки
   Тема: «Слухання вірша Ірини Шушняк-Федоришиної «Електричний струм»
   Програмовий зміст: ознайомити дітей з віршем, з правилами безпечного поводження з електричними приладами та струмом; учити слухати і розуміти зміст художнього твору; емоційно сприймати зміст вірша; закріплювати вміння відповідати на запитання за змістом твору; збагачувати словник прикметниками та дієсловами; учити запам’ятовувати дійових осіб та послідовність дій; виховувати інтерес до художньої літератури, обережність, уважність та відповідальність за власну безпеку та безпеку оточуючих.

  

   Художньо-продуктивна діяльність. Музичне
   Тема: «Музичні інструменти. «Металофон». Автор Renata

   Правове виховання
   Тема: «Дидактична гра «Де порушено права?»
   Мета: закріплювати у дітей уявлення про поняття: «право», «права дитини»; учити визначати, які права було порушено; виховувати негативне ставлення до проявів агресії, жорстокості, експлуатації; виховувати почуття власної гідності, впевненість у собі, любов до ближнього, бажання намагатися бути справедливим.

  Всі важливі справи зроблені. Запрошую Вас, шановні батьки, разом з дітьми на прогулянку. Можливо вдень піде дощ, тож поспостерігайте за дощем. Але не ігноруйте сигнал повітряної тривоги, як почуєте - прямуйте в укриття, не торкайтесь сторонніх предметів.
   Спостереження в природному довкіллі
   Тема: «Катерина Перелісна «Теплий дощик»
   Мета: сформувати у дітей поняття про дощ як один із видів опадів; ознайомити з його особливостями; розвивати спостережли-вість; виховувати естетичні почуття, пізнавальні інтереси.

   Задайте дітям запитання:

   😉 Назвіть прохання дітей.

   😉 Про що вони просили дощик, коли він заставав їх у дитячому садку? 

   😉 Це був весняний чи осінній дощ?

   Ввечері пограйте разом з дітьми в дидактичну гру
   Назва: «Нейроігри»
   Мета: розвиток міжпівкулевої взаємодії, мислення, уваги. 

   Правила гри: одночасно правою та лівою рукою торкнутися однакових малюнків.

   Інформація для батьків

   Тема: «Як прищепити дітям добрі взаємини»

   Шановні батьки!

   Уміння будувати здорові та позитивні взаємини є одним із найважливіших соціальних навичок, які ви можете допомогти розвинути своїй дитині. Добрі взаємини сприяють емоційному благополуччю, впевненості в собі та успішній соціалізації. Ось кілька ключових стратегій, які допоможуть вам у цьому:

1. Будьте взірцем для наслідування:

• Показуйте приклад добрих взаємин: Діти вчаться, спостерігаючи за вами. Демонструйте повагу, емпатію, доброту та вміння розв'язувати конфлікти у своїх стосунках з іншими людьми – партнером, родичами, друзями, колегами.
• Говоріть про свої почуття та потреби: Відкрито діліться своїми емоціями та пояснюйте, як ви будуєте стосунки. Наприклад: "Я дуже ціную підтримку твого дідуся, мені завжди приємно з ним спілкуватися."
• Вирішуйте конфлікти конструктивно: Коли виникають розбіжності, показуйте, як ви слухаєте іншу сторону, висловлюєте свою думку спокійно та шукаєте компроміси.

2. Створіть сприятливе середовище вдома:

• Заохочуйте спілкування та співпрацю: Створюйте можливості для спільної діяльності всією сім'єю: ігри, приготування їжі, прибирання, обговорення сімейних питань. Це вчить дітей домовлятися, ділитися та підтримувати одне одного.
• Виховуйте повагу до індивідуальності: Навчайте дітей цінувати відмінності між людьми, розуміти, що кожна людина унікальна зі своїми думками, почуттями та потребами.
• Сприяйте розвитку емпатії: Обговорюйте почуття інших людей, особливо в різних ситуаціях (наприклад, під час перегляду фільму чи читання книги). Запитуйте: "Як ти думаєш, що зараз відчуває ця людина? Чому?"

3. Навчайте конкретних соціальних навичок:

• Вчіть вітатися та прощатися: Навчіть дитину ввічливо вітатися з іншими людьми, дивитися в очі та використовувати відповідні слова. Також важливо навчити правильно прощатися.
• Навчайте слухати та чути: Пояснюйте важливість уважного слухання співрозмовника, не перебиваючи та намагаючись зрозуміти його точку зору.
• Вчіть висловлювати свої думки та почуття: Допоможіть дитині навчитися чітко та ввічливо висловлювати свої потреби та емоції, не ображаючи інших.
• Навчайте ділитися та співпрацювати: Заохочуйте дитину ділитися іграшками, солодощами, допомагати іншим. Пояснюйте переваги спільної роботи.
• Навчайте розв'язувати конфлікти мирним шляхом: Допоможіть дитині зрозуміти, що конфлікти – це нормально, але важливо вчитися їх вирішувати без криків та бійок. Навчіть її шукати компроміси та вибачатися.
• Навчайте розуміти невербальні сигнали: Звертайте увагу дитини на міміку, жести, інтонацію інших людей, щоб вона краще розуміла їхні емоції та наміри.

4. Створюйте можливості для соціальної взаємодії:

• Заохочуйте спілкування з однолітками: Записуйте дитину на гуртки, спортивні секції, організовуйте ігри з дітьми у дворі. Це дає можливість практикувати соціальні навички в реальних ситуаціях.
• Організовуйте зустрічі з друзями та родичами: Сприяйте налагодженню та підтримці стосунків з іншими дітьми та дорослими.
• Обговорюйте досвід соціальної взаємодії: Після спілкування з іншими людьми обговоріть з дитиною, що пройшло добре, а що можна було б зробити інакше.

5. Підтримуйте та заохочуйте:

• Хваліть за добрі вчинки та прояви емпатії: Коли ви бачите, що дитина проявляє доброту, співчуття, допомагає іншим, обов'язково відзначте це та похваліть її.
• Будьте терплячими: Навчання соціальних навичок – це поступовий процес. Не очікуйте миттєвих результатів і підтримуйте дитину на цьому шляху.
• Обговорюйте невдачі як можливість для навчання: Якщо дитина мала складнощі у спілкуванні, не сваріть її, а спокійно розберіть ситуацію та допоможіть зрозуміти, що можна зробити наступного разу.

   Пам'ятайте, що ви є найважливішим вчителем для своєї дитини у сфері міжособистісних стосунків. Ваша любов, підтримка та настанови допоможуть їй вирости людиною, яка вміє будувати міцні та щасливі взаємини з оточуючими.

   Це вся інформація на сьогодні. Дякую за розуміння і співпрацю, шановні батьки.

  ВИРУШАЙМО У ПОДОРОЖ

   Ранкова гімнастика
   Тема: «Комплекс вправ ранкової гімнастики з малим м’ячем»
   Мета: повторити комплекс вправ ранкової гімнастики з малим м’ячем; закріплювати вміння робити загальнорозвиваючі вправи з малим м’ячем; розвивати увагу, спритність; виховувати любов до фізичних вправ.

   Художньо-продуктивна діяльність. Малювання
   Тема: «Автобус»
   Програмовий зміст: збагачувати досвід дітей знаннями про сімейні традиції, способи відпочинку в сім’ї – подорожі-поїздки; учити малювати предмети, що складаються з різних частин квадратної, прямокутної форми та круглої форми; формувати вміння малювати пензликом прямокутники, квадрати, круги та зафарбовувати ці площини наносячи лінії в одному напрямку і не виходячи за контур зображення; закріплювати знання кольорів; розвивати творчу уяву, асоціативну пам’ять, мислення; сприяти розвитку самостійності, зосередженості; виховувати інтерес до образотворчої діяльності; бажання малювати.

   Впевнена, діти, що у вас вийшли дуже гарні автобуси. Я з нетерпінням чекатиму фото ваших робіт.

   Ознайомлення із природним довкіллям
   Тема: «У зоопарку»
   Програмовий зміст: формувати знання дітей про різноманітний живий світ природи у довкіллі через ознай-омлення з ним у зоопарку; розширювати знання через різноманітність тварин у зоопарку; закріплювати знання про різних тварин зоопарку; розвивати пізнавальну активність, увагу, логічне мислення; виховувати дбайливе ставлення до тварин у неволі, безпечну поведінку під час відвідування зоопарку.

   Всі важливі справи зроблені. Запрошую Вас, шановні батьки, разом з дітьми на прогулянку. Під час прогулянки поспостерігайте за весняними змінами. Але не забувайте про правила безпеки, не ігноруйте сигнал повітряної тривоги, не беріть до рук сторонні предмети.
   Спостереження в природному довкіллі
   Тема: «Федір Петров «Дощ і сонечко»
   Мета: сформувати у дітей поняття про дощ як один із видів опадів; з його особливостями весняної пори; розвивати спостережливість; виховувати естетичні почуття, пізнавальні інтереси.

     Задайте дітям запитання:
   😁 Кому дощ прав сорочки?
   😁 Де він ліг спочити?
   😁 Хто ж висушив сорочки?
   😁 Поясніть значення слів: байрак, обрій.

   Ввечері разом з дітьми пограйте в дидактичну гру
   Назва: «Цікаві знахідки»
   Мета: розвиток зорового сприймання, уваги, мислення.
   Правила гри: знайти на малюнку предмети, які розташовані з правої сторони та знизу.

   Психологічна підтримка та емоційна стабілізація
   Тема: «Вправа на зменшення стресу, які варто розглянути з дітьми 

   Назва: «Обійми метелика»
   Мета: психологічні вправи допомагають дітям впоратися з емоційним навантаженням та травмуванням.

   Інформація для батьків
   Тема: «24 ідеї для втомлених батьків»

   Це вся інформація на сьогодні. Дякую за розуміння і співпрацю, шановні батьки. Бережіть себе і дітей. Вдалих вихідних!

   ДЕНЬ БЕЗПЕКИ

   Ранкова гімнастика
   Тема: «Комплекс вправ ранкової гімнастики з малим м’ячем»
   Мета: повторити комплекс вправ ранкової гімнастики з малим м’ячем; закріплювати вміння робити загальнорозвиваючі вправи з малим м’ячем; розвивати увагу, спритність; виховувати любов до фізичних вправ.

   Розвиток мовлення і культура мовленнєвого спілкування + школа безпеки
   Тема: «Складання творчих розповідей (початок до кінцівки). Утворення іменників від дієслів»
   Програмовий зміст: учити складати творчі розповіді від початку до кінцівки, запропонованої вихователем, утворювати іменники від дієслів (назви професій); розвивати фонематичний слух; виховувати уважність; розвивати творче мислення.

   Здоров'я та фізичний розвиток
   Тема: «Стрибки у висоту з розбігу. Кидання м’яча від грудей та із-за голови у кільце». Рухлива гра «Ми – веселі діти»
   Програмовий зміст: повторити комплекс загальнорозвиваючих вправ; удосконалювати вміння стрибати у висоту з розбігу та кидати м’яч у кільце обома руками від грудей та із-за голови; розучити гру.
   Інвентар: стояк з кільцем, м’яч, 2 стояки, шнур, мат.
   Підготовча частина: Ходьба із зміною темпу (30 сек).

   Ходьба (25 сек) приставним кроком на носках (лівим та правим боком).   

   Біг у середньому темпі (35 сек), ходьба.

   Копмлекс загальнорозвиваючих вправ:
   1. Нахили голови в сторони. В.п.: ноги разом, руки на поясі. 1 – нахил голови вправо, 2 – в.п.; 3, 4 – те саме вліво. Повторити 6 разів у повільному темпі.
   2. Піднімання рук угору з сплесками в долоні над головою. В.п.: ноги разом, руки вздовж тулуба. 1 – підняти руки вгору, сплеснути в долоні, 2 – в.п. Повторити 6 разів.
   3. Нахили тулуба вперед. В.п.: ноги нарізно, руки на поясі. 1 – нахил тулуба вперед; 2 – в.п. Повторити 6 разів.
   4. Повороти тулуба в сторони. В.п.: ноги разом, руки на поясі. 1 – поворот тулуба вправо, 2 – в.п.; 3 – 4 –те саме вліво. Повторити 6 разів у повільному темпі.
   5. Піднімання по черзі ніг угору. В.п.: сидячи на підлозі, спираючись руками позаду на підлогу. 1 – підняти праву ногу угору, 2 – в.п.; 3 – 4 те саме лівою ногою.
   6. Стрибки, що чергуються з ходьбою. В.п.: ноги разом, руки на поясі. 1 – 4 – стрибки на обох ногах; 5 – 8 – ходьба на місці. Стрибати м`яко, на носках, дихати рівномірно. Повторити 2 рази.
Основна частина :

   Рухлива гра «Ми – веселі діти». Автор Каріна Мельник

   Заключна частина: Ходьба у повільному темпі на носках, крадькома, «як мишка» (35 сек).

   Екологічне виховання
   Тема: «Дидактична гра «Буду природі другом»
   Мета: продовжувати вчити правилам і нормам поведінки в природі; викликати у дітей бажання допомагати у природоохоронному процесі, оберігати природу, реагувати на поведінку оточуючих щодо довкілля; розвивати навички дбайливого ставлення до навколишнього середовища, зорове сприйняття, логічне мислення, увагу, уяву, пам’ять; виховувати бережливе та турботливе ставлення до природи рідного краю.

   Всі важливі справи зроблені. Запрошую Вас, шановні батьки, разом з дітьм на прогулянку. Під час прогулянки поспостерігайте за деревами, повторіть з дітьми їх назви. Але будьте обережні, не забувайте про правила безпеки, не ігноруйте сигнал повітряної тривоги, не торкайтесь сторонніх предметів.

   Спостереження в природному довкіллі

Тема: «Василь Сухомлинський «Тополі в степу над шляхом» 

Мета: поглиблювати знання дітей про тополю (особливості зовнішнього вигляду, спосіб розмноження); розвивати спостережливість, увагу, уяву; виховувати любов та бережливе ставлення до природи.

  

  
   Ввечері разом з дітьми пограйте в дидактичну гру
   Назва: «Веселі лабіринти»
   Мета: розвиток зорово-просторового орієнтування, уваги, дрібної моторики.

   
   На завтра нам знадобиться:

   Це всі завдання на сьогодні. Дякую за рзуміння і співпрацю, шановні батьки.

   КРАЇНА МАТЕМАТИКА

   Ранкова гімнастика
   Тема: «Комплекс вправ ранкової гімнастики з малим м’ячем»
   Мета: повторити комплекс вправ ранкової гімнастики з малим м’ячем; закріплювати вміння робити загальнорозвиваючі вправи з малим м’ячем; розвивати увагу, спритність; виховувати любов до фізичних вправ.

   Логіко-математичний розвиток
   Тема: «Об’ємні геометричні фігури. Кількісна і порядкова лічба. Порівняння за величиною»
   Програмовий зміст: закріпити знання про величину і форму предметів, вміння лічити предмети в межах 10, визначати місце кожного предмета в ряду інших, порядкове значення числа; вчити визначати величини предметів порівнянням; формувати вміння сприймати й осмислювати пізнавальну задачу, виконувати дії відповідно до плану.

   Художньо-продуктивна діяльність. Ліплення
   Тема: «Клоун»
   Програмовий зміст: формувати уявлення дітей про цирк; збагачувати знання про циркові професії – клоуни, акробати, фокусники, дресирувальники; навчати передавати у виробу динаміку руху, емоції; уточнити вміння застосування способу ліплення з циліндра (валика), надрізаного з одного кінця; учити доповнювати виріб дрібними деталями; розвивати образне мислення, фантазію, емоційну пам’ять; закріплювати уявлення про техніку ліплення; виховувати естетичний смак, уміння самостійно створювати емоційні художні образи.

 

   Художньо-продуктивна діяльність. Музичне

   Тема: «Музично-ритмічна діяльність. «Вправа з кольоровими хустинками». Автор Світлана Намолова

   Всі важливі справи зроблені. Запрошую Вас, шановні батьки, разом з дітьми на прогулянку. Під час прогулянки поспостерігайте за весняними змінами, що відбуваються в житті дерев весняної пори. Але будьте уважні. Не ігноруйте сигнал повітряної тривоги, як почуєте сигнал - прямуйте в укриття, не беріть до рук сторонні предмети. 

   Спостереження в природному довкіллі + школа добрих почуттів

   Тема: «Врятували берізку»

   Мета: поглибити знання дітей про весняні зміни в живій природі; розвивати спостережливість, увагу; виховувати любов та бережливе ставлення до природи.

   Задайте дітям запитання:

   😀 Яку сумну картину побачили дівчатка?

   😀 Як, на вашу думку, дівчатка допомогли берізці?

   😀 Чи доводилось вам коли-небудь допомагати деревцям?

   😀 Як ви це робили?

   Ввечері разом з дітьми зробіть артикуляційну гімнастику
   Тема: «Лоша»
   Мета: артикуляційна гімнастика сприяє формуванню у дитини правильної вимови звуків, виправленню порушень звуковимови, виробленню чіткої дикції.

Це всі завдання на сьогодні. Дікую за розуміння і співпрацю, шановні батьки.

 ДЕНЬ ЗЕМЛІ

   Ранкова гімнастика
   Тема: «Комплекс вправ ранкової гімнастики з малим м’ячем»
   Мета: повторити комплекс вправ ранкової гімнастики з малим м’ячем; закріплювати вміння робити загальнорозвиваючі вправи з малим м’ячем; розвивати увагу, спритність; виховувати любов до фізичних вправ.

   Ознайомлення із природним довкіллям
   Тема: «Дидактична гра «Коли Земля радіє, а коли сумує»
   Мета: ознайомити дітей з різними чинниками, що впливають на природу; закріпити правила поведінки у природі; викликати бажання берегти природу та піклуватись про неї; розвивати мислення, пам’ять, мовлення; виховувати любов до рідної планети та природи.

 

    Розвиток мовлення і культура мовленнєвого спілкування (+грамота)
   Тема: «Слово. Речення. Звуки [дз], [дз’]»
   Програмовий зміст: закріпити знання про слово, речення; корегувати вміння моделювати складні повідомлення; розвивати фонематичний слух; познайомити з твердим приголосним звуком [дз] та м’яким приголосним [дз’]; вчити визначати їх місце в слові, використовуючи умовну позначку – синій та зелений кольори, розуміти начальне завдання, виконувати його самостійно; навчати правильно, злито вимовляти нові звуки та позначати їх двома літерами дз; розвивати вміння співвідносити звуко-буквені структури слова; формувати навички читання і зіставлення орфоепічної норми з граматичною формою слова, навички самоконтролю та самооцінки.

   Здоров'я та фізичний розвиток
   Тема: «Стрибки у висоту з розбігу. Лазіння по гімнастичній стінці». Рухлива гра «Не запізнюйся»
   Програмовий зміст: повторити комплекс загальнорозвиваючих вправ; удосконалювати вміння чітко приземлятись під час стрибків у висоту з розбігу, лазити по гімнастичній стінці приставним та поперемінним кроком; вчити дітей ходити і бігати в різних напрямках; розвивати спритність; виховувати увагу.
   Інвентар: 2 гімнастичні стінки, мат, 2 стояки, шнур.
   Підготовча частина: Ходьба (35сек) із зміною темпу.

   Ходьба (25сек) з високим підніманням стегна, «як чапля».   

   Біг  (35 сек)  у середньому темпі, ходьба.

   Копмлекс загальнорозвиваючих вправ:
   1. Нахили голови в сторони. В.п.: ноги разом, руки на поясі. 1 – нахил голови вправо, 2 – в.п.; 3, 4 – те саме вліво. Повторити 6 разів у повільному темпі.
   2. Піднімання рук угору з сплесками в долоні над головою. В.п.: ноги разом, руки вздовж тулуба. 1 – підняти руки вгору, сплеснути в долоні, 2 – в.п. Повторити 6 разів.
   3. Нахили тулуба вперед. В.п.: ноги нарізно, руки на поясі. 1 – нахил тулуба вперед; 2 – в.п. Повторити 6 разів.
   4. Повороти тулуба в сторони. В.п.: ноги разом, руки на поясі. 1 – поворот тулуба вправо, 2 – в.п.; 3 – 4 –те саме вліво. Повторити 6 разів у повільному темпі.
   5. Піднімання по черзі ніг угору. В.п.: сидячи на підлозі, спираючись руками позаду на підлогу. 1 – підняти праву ногу угору, 2 – в.п.; 3 – 4 те саме лівою ногою.
   6. Стрибки, що чергуються з ходьбою. В.п.: ноги разом, руки на поясі. 1 – 4 – стрибки на обох ногах; 5 – 8 – ходьба на місці. Стрибати м`яко, на носках, дихати рівномірно. Повторити 2 рази.
   Основна частина :

   Рухлива гра «Не запізнюйся». Автор Дошкільнятко

   Заключна частина: Ходьба у повільному темпі на носках, «лисичка» (35сек).

   Всі важливі справи зроблені. Запрошую Вас, шановні батьки, разом з дітьми на прогулянку. Під час прогулянки поспостерігайте за змінами, ща відбувають з деревами весняної пори. Але будьте уважні, не ігноруйте сигнал повітряної тривоги, не торкайтесь сторонніх предметів.

   Спостереження в природному довкіллі

   Тема: «Семен Жураховський «Дерева не плачуть»

   Мета: поглибити знання дітей про дерева (береза, дуб); учити уважно слухати казку; розвивати спостережливість, увагу, уяву; виховувати любов та бережливе ставлення до природи. 

   Загадайте дітям загадку: 

   В білій одежині цілий рік ходила, 

   Навесні зелений кожушок наділа, 

   Кучері вмивала чистою росою 

   Та й розвеселяла білою красою. (Береза)

   Задайте дітям запитання: 

   💇 Про що шелестіла сама до себе молода берізка?

   💇 Звідки сочилися прозорі краплі-сльози?

   💇 Чи плачуть дерева?

   💇 Як би ви вчинили, побачивши поранену берізку?

   Ввечері пограйте разом з дітьми в дидактичну гру

   Тема: «Нейроігри»

   Мета: розвиток міжпівкулевої взаємодії, мислення, уваги.

   Правила гри: одночасно правою та лівою рукою торкнутися однакових малюнків.

   На завтра нам знадобиться:

   Це всі завдання на сьогодні. Дякую за співпрацю, шановні батьки.